攀枝花建校授课计划课程汽车电器设备与维修班级汽修12级1班任课教师赵培召2012年9月17日第3周
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教学内容与过程
任务二、起动机故障诊断与检修
教学重点：起动机的检测
教学难点：起动机工作原理
导向：
一辆桑塔纳轿车起动时打不着火，经检查发觉起动机转速较慢，转动无力。

试分析起动机起动无力的原因，并结合起动机结构与工作原理，制定出一份科学的检测计划。

信息：
一、起动机的结构
二、起动机的工作过程（如下图）
当起动电路接通后，保持线圈的电流经起动机接线柱50进入，经线圈后直接搭铁，吸引线圈的电流也经起动机接线柱50进入，但通过吸引线圈后未直接搭铁，而是进入电动机的励磁线圈和电枢后搭铁。

两线圈通电后产生较强的磁力，克服回位弹簧弹力使活动铁心移动，一方面通过拨叉带动驱动齿轮移向飞轮齿圈并与之啮合，另一方面推动接触片移向接线柱30和C的触点，在驱动齿轮与飞轮齿圈啮合后，接触片将两个主触点接通，使电动机通电运转。

在驱动齿轮进入啮合之前，由于经过吸引线圈的电流经过了电动机，所以电动机在这个电流的作用下会产生缓慢转动，以便驱动齿轮与飞轮齿圈啮合。

在两个主接线柱触点接通后，蓄电池的电流直接通过主触点和接触片进入电动机，使电动机正常旋转，此时通过吸引线圈的电路短路，吸引线圈中无电流流过，主触点接通的位置靠保持线圈来保持。

发动机起动后，切断起动电路，保持线圈断电，在弹簧的作用下，活动铁心回位，切断了电动机的电路，同时也使驱动齿轮与飞轮齿圈脱离啮合。

计划：
教师在讲台演示起动机的拆装与零部件的检测方法，学生在下面记录拆装步骤及检测过程。

实施：
学生四人一组，按照记录的实施步骤进行操作，并记录检测结果。

评价：
组内学生首先进行自评和互评，每组学生派一代表向老师讲述自己的检测分析结果，教师进行评价。