教育现代化内涵给我的启示
教育现代化概念的内涵主要是：
(1) 教育现代化不是一种教育形式，而是表示一定的教育水平，是指教育发展所达到的较高标准，是教育与一个国家或地区的社会、经济、科学技术以及相应的民族心理相适应的具有现代社会先进特征的水平状态；
(2) 正如现代化不是一个固定的目标，而是一种动态的变革过程一样，教育现代化作为现代化的组成部分，同样是一个动态的发展过程。

从总体上说，它是人类自觉的有目的的活动，具有自我控制、自我调节和自我组织性，从而不断地得到发展和完善；
(3) 教育现代化是从与传统的农业社会相适应的传统教育形态向与工业社会和知识社会相适应的现代教育形态转化，其实质就是要突破传统的束缚，建立超越性的教育机制。

(4) 教育现代化不是一个孤立、狭义的数量增长现象，而是广义的整体转换，是一种教育整体转换运动。

教育现代化的整体性表现为两个方面：一是从教育内部来说，包括教育思想现代化、教育体制现代化、教育内容和方法现代化、办学条件现代化、师资队伍现代化、教育管理现代化、社区教育现代化等。

从纵向序列分析，又包括学前教育现代化、初等教育现代化、中等教育
现代化、高等教育现代化、职业教育现代化、成人教育现代化等。

二是从教育外部来说，包括科学的教育决策和发展战略、健全的教育投入机制、优化的教育环境、教育系统与社会系统中其他子系统的协调平衡等；
(5) 现代化的根本标志是人的现代化，是人的比较全面、比较自由、比较充分的发展。

教育为立人之本，人的现代化、现代人的培养离不开现代化的教育。

教育是决定一个人现代性的重要因素，受教育的程度直接决定了个人现代化的水平和现代性品质的转变。

因此，教育现代化是实现人的现代化的必由之路，教育现代化的核心是实现人的现代化。

以上分析对教育现代化的内涵剖析到位，从多个视角点明了教育现代化的目标和任务，向我们展示了教育现代化的美好前景。

结合我们自身的工作，我们应该肩负起教育“育人为本”的光荣使命，使每一名受教育者变成现代化的人。

要实现这一目标，我们教育者首先要实现自身的现代化，应率先达到以下几方面的素质要求：
1. 较高的教育理论与方法素养；
2.具有现代新型的先进的教育理念；
3. 通晓和灵活运用现代教育技术手段和方法；
4. 有高远的教育理想和献身教育的坚强信念；
5. 有丰富的教育爱的情感，有开放的胸怀和团队合作精神；
6. 有终身学习和进取的强烈愿望和行动。