《表格信息的加工和表达》说课稿
今天我将要为大家讲的课题是:《表格信息的加工与表达》,主要分为五个方面来说课,分别是说教材、说学情、说教法、说教学过程、说教学反思。

一、说教材（地位和作用）
《表格信息的加工与表达》是高中信息技术教材“第三章信息的加工与表达”中的第二节内容。

它与前面一节《文本信息的加工与表达》相互辉映，其基础知识和基本技能贯穿了信息加工这一章节的整个教学，是学生能够顺利、快捷操作EXCEL的基础，对其的学习是整合学生知识链的一个必要环节。

通过表格的形式来组织和存储信息，可以清楚的表示出数据之间的关系，关于这一点在我们日常生活和学习中经常遇到，如学生成绩表等，本节则正是讲述这方面的内容。

通过表格来组织数据，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。

考虑到表格信息的加工和表达内容多，学生是第一次接触，特安排课时为两个课时，本人今天完成第一课时内容。

以下内容均以第一课时教学内容。

教学目标
知识目标:掌握简单图表的制作方法、学会利用“图表向导”建立图表。

理解表格信息的加工与表达的过程,三种常用图表的特点及其作
用。

能力目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。

情感目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。

教学重难点
教学重点：
重点:1.图表的制作方法及步骤,三种常用图表的使用特点。

2.图表的分析及应用。

难点:1.数据源、图表类型、图表选项的选择与修改。

2.运用有效的图表来表示数据,并对图表数据进行分析,形成报告。

二、说学情
考虑到学生在此前对表格信息没有多的接触，并且限于学生平时使用电脑机会少，动手能力相对较弱，在本节课的学习中，在分析清楚表格处理信息的过程之后，侧重强调基础操作，并尝试培养学生自主学习的能力，加强基本技能的培养，为下节课深入的分析数据做准备。

介于以上原因，本节课的任务是对表格信息的加工与表达的过程讲解，是对表格制作以及利用表格进行数据计算的学习和练习。

学生已有的知识不系统的，通过本课的学习，要把相关知识系统化，学会表格信息的加工与表达的四个过程，使其知识结构更加完整与严密。

三、说教法
使用讲授法、演示法、提问法、任务驱动法、探究法等多种教学方法，如讲授法，解决学生知识不系统的问题；如演示法，帮助学生快速掌握操作类技能；任务驱动法，让同学们分成小组进行组织自主和互助学习，培养学生的学习能力；如探究法，师生共同探究，解决疑难问题，引导学生通过观察和思考学习新知识。

总之，坚持学生是学习的主体，教师在学习中主要是起一个组织、引导、监督的作用的教学原则。

四、说学法
主要采用自主学习法，合作探究法以及观察法
五、说教学过程
活动1【导入】激情导入学文还是学理？
问题导入,以学文还是学理这一学生比较关心的热点问题作为导入,展示一张关于李小明同学近五近各科考试成绩的数据的幻灯片,请大家为李小明同学的文理分科做一个科学的分析决策,自然引出本节课的内容,明确了学习任务,并激发学生求知欲,提高学习兴趣。

活动2【讲授】明确教学目标
知识目标:掌握简单图表的制作方法、学会利用“图表向导”建立图表。

理解表格信息的加工与表达的过程,三种常用图表的特点及其作用。

能力目标:帮助学生建立数据之间的图形关系,发现事物的性质及变化规律。

情感目标:培养学生处理信息的能力,养成良好的思维习惯和行为方式。

活动3【讲授】第一步，明确任务
明确任务,李小明同学想请我们根据他高一年级全年5次考试成绩,帮他参谋参谋是选文科还是理科?并进行相应的需求分析
活动4【讲授】第二步，建立表格
大家根据上节课所学的excel的内容,将小明同学五次考试成绩制成excel表格。

活动5【讲授】分析数据
展示课件,分析数据。

1.通过数值运算分析数据。

利用average()函数求出各科的平均分。

.
2.利用图表分析结果,通过柱形图进行相关科目的分数比较。

3.利用图表分析结果,通过折线图比较相关科目的发展趋势。

4.利用图表分析结果,通过折线图比较相关科目的标准差趋势。

总结表格数据图形化可更加直观,形象的传达数据信息,并介绍常用的柱形图,折线图与饼图。

教师演示操作如何通过excel制作李小明同学各科平均成绩分数比较的柱形图。

学生合作探究利用excel制作各科的发展趋势的折线图,教师随堂指导。

学生自主探究制作第一次考试各科成绩比例的饼图,了解饼图的特点及使用方法。

总结几种图表的具体用途及使用特点,总结表格数据图形化的的操作步骤。

活动6【讲授】第四步，形成报告
第四步,形成报告,课件展示。

活动7【作业】课堂练习
某国能源消费情况统计表。

活动8【讲授】课堂小结
1.表格信息的加工与表达过程:明确任务——建立表格——分析数据——形成报告。

2.利用图表向导制作图表,修饰图表。

3.三种常用图表的特点及其作用。

活动9【活动】拓展延伸
西藏旅游考察
六、说说信息技术的应用
本节课主要应用了多媒体课件，和excel 对数据
进行分析处理，使抽象零散的数据，通过图表具象化，清楚的表示出数据之间的关系，将相关信息建立起一定的联系，并以合适的表格数据、图表类型以及相关文字说明有机的结合起来，从而去发现数据规律并直观形象的表达统计结果，以便表达的意图更加充分、生动和科学。

七、说教学反思
我觉得本节课比较成功的是运用了任务驱动的教学模式，能够激发学生学习的兴趣，在学习的同时，学生不仅可以学到书本上的知识，而且还可以培养解决实际问题的能力。

不足之处在于：学生电脑操作能力跨度很大，部分学生可能完不成这节课的上机任务。