让每颗星星都闪亮
——赏识教育的一点应用
石家学校马颖慧
美国著名的教育家卡耐基曾经说过：“使人发挥最大能力的方法，就是赞美和鼓励。

”也就是赏识。

赏识是火种，它能够点燃学生心中的希望之火，能够给成功插上飞翔的翅膀，能够让他们都能像星星一样闪闪发光。

初次接过二年级这个班，开学一周，我便发现这个班的学生的种种缺点：上课纪律差，学习基础不牢固的学生很多，不读书、不写字的学生较多。

总之，良好的学习习惯不多。

面对这些学生，我有些失望，不过，慢慢的，我开始捕捉学生的闪光点，把握时机进行赏识，满足学生内心深处的需要，给学生自信、奋斗的一个支点，给他们表现和创造的机会，让他们尝到成功的喜悦。

石红同学在班里的学习属于中下游，字写得非常大、经常出格，并且每次作业黑乎乎的一大片。

不过，她的学习热情很高。

为了能帮助她改正作业不认真的毛病，我经常在她的作业本上提醒他：作业很正确，如果字再写得小一点，书面再干净一点就更好了。

没过几天，我发现她的字不再出格了。

于是，我在班里及时表扬，并要求一些写字大的同学向她学习，结果两个星期下来，石红同学的作业已经很好了。

杨涛同学，天生脑袋聪明，只是在一年级时，学习基础不牢固，没养成良好的学习习惯。

自从我发现他上课不爱读书，嘴懒，课后不写作业，手懒的毛病之后。

我努力寻找他身上的闪光点。

有一次，我偶然发现，他的字写得非常好，于是我把它拿来展示给全班同学看，谁知，下一次，他意外地交作业了，我在他的作业本上打的批语是：你的字写的非常棒，我真想每次作业都能看到。

自此，杨涛同学改正了不交作业的坏毛病。

通过这段时间的教育教学管理，我发现：赏识是一种理解，更是一种鼓励。

陶行知先生说过：“我们的教育目的是为了学生的发展，为了学生的希望，而不是让他们沉浸在失败的阴影中。

每个学生都渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的信任和支持。

”因此，作为老师，我们不能吝啬自己的表扬，要学会用赏识的眼光，让我们的每颗星星都闪亮。