技工学校公开课评价表
名称
评 价 标 准
等 级
得分
评 分 内 容
优
良
中
差
教学目标内容30
目标
12分
1、体现教学大纲要求，完成知识、技能的传授，培养学生良好的学习素质、社会素质
6
5
4
3
2、依据教学内容、学生特点，制定切合学生实际的教学目标
6
5
4
3
内容
18分
1、把握教材的内容结构，没有知识性的错误和疏漏
6
4
3
2
1
2、学生参与面大，有充分参与的时间与空间。课堂中能够进行有效的合作与平等的交流
4
3
2
1
3、学生的思维得到启发，不断地提出问题，积极地思考问题、分析问题，学生的创造性能力得到培养
3
2
1
0
学习结果
9分
1、达到预定的教学目标
3
2
1
0
2、好、中、差三个层次的学生在原有的水平上得到提高
3
2
1
0
3、围绕课堂教学的优质高效，积极探索课堂教学
3
2
1
0
教学
特色
总分
附:课堂教学基本要求
1、体现素质教育思想，体现教育改革方向，体现学校整体改革目标；
2、及时借鉴国内外教育科学研究的最新成果，充分运用现代教育技术、手段，大胆进行课堂教学创新，
3、以知识传授为载体，以解决问题、应用原理、创造性思维等较高级心理过程的发展为主线，以激活学生思维为手段，以发展学生智能为目标，力争使每一堂课成为教学精品。
5
4
3
2
创造性
15分
1、指导学生大胆质疑，培养学生发现问题解决问题源自能力，并以学生的问题作为教学的出发点。
5
4
3
2
2、引导学生对教学内容进行评议，鼓励学生发表不同意见和独创性的见解
5
4
3
2
3、组织学生进行研究性学习
5
4
3
2
学生状态20
学习状态
11分
1、学生注意力集中，课堂气氛活跃，学生兴趣浓厚，求知欲强
5
4
3
2、教学容量合理
6
5
4
3
3、能适当补充相关的情景材料支持学生学习并能够依据教学内容，适时拓展
6
5
4
3
教学策略
50
鼓励性
20分
1、兴趣激励：让学生明确学习的重要价值，优化导入设计，教师通过精心设计教学过程，适当补充与学生生活相关联的教学材料，激发学生的学习兴趣
7
5
3
1
2、氛围激励：能正确运用肯定和奖励，采用适当的竞争方法，营造民主、平等、和谐、积极向上的课堂氛围
6
5
4
3
3、充分、恰当地运用素材、录音、录像等多媒体，让学生全感官参与学习
7
5
3
1
自主性
15分
1、问题设计最优化：教师能注意典型问题的设计、分析、解决，为学生自主发展提供时间和空间
5
4
3
2
2、教学过程活动化：组织多种形式的课堂教学讨论、交流、辩论、竞赛等活动形式，完成教学目标
5
4
3
2
3、在教学中注重学法指导，注重学生自学，指导学生学会自主学习和自我评价