说木叶公开课一等奖《说“木叶”教学设计教学目标:1，了解中国古典诗歌语言的暗示性，进而提高古典诗歌鉴赏能力2.通读课文，了解“树叶”、“树叶”、“树叶”和“树叶”的情感差异以及作者的观点3.理解和积累古诗句，掌握课文中的关键词教学要点:1。

理解艺术领域中“叶”、“叶”、“叶”和“叶”的区别2.把握中国古典诗歌语言的暗示特征高考导航:1，积累了“几乎一样”和“一个字就是一千里”等成语。

纠正“一个字等于一千里”的错误2.把握高考诗歌语言的意蕴和常见意象的意义学习方法指导:1，细读课文，输入课文，仔细掌握句子的意思和作者的观点2.调动平时阅读文学作品的艺术经验，并与文章中的相关评论进行比较。

3，总结和掌握课文中一些常规的欣赏方法，并尝试用这种方法来欣赏诗歌。

教学媒体:多媒体，指导性案例教学课:1课堂教学过程:1。

“您好同学，我姓卓，和卓文君的“卓”，我来自广西；我丈夫姓张，来自云南富源。

“[问题]请问，我刚刚给你发了什么样的暗示信息？-我已经从云南来了是的，单词有联想意义，可以传达一些暗示信息。

所以今天我们将学习林庚先生的“说”木叶，看看木叶给我们传达了什么暗示性的信息。

其次，本文探讨了(1)钟摆现象——中国古代诗人喜爱“木叶”，文章的标题是“说“木叶”，这告诉我们，这篇文章的主要焦点是“木叶”。

那么，这篇文章告诉我们关于“木叶”的什么现象呢？(请快速浏览第一段并过滤有效信息。

))现象:中国古代诗人喜欢“木叶”这个词[PPT显示屏]秋风刮，树叶下的洞庭波——屈原《九歌》洞庭起浪，木叶微脱——谢庄的《月颂》就像秋风吹在树叶上时的洞庭湖波浪。

——秋月花姜伯莲《木叶下穿越河北》普云斜山——卢珏《临江王洁实之歌·[问题》总的来说，我们可以把“木叶”理解为“叶”。

为什么古代诗人很少使用“叶”这个词？(2)问题分析——解析“树叶”、“木叶”、“落叶”和“落英”的艺术差异(1)“树叶”、“木叶”和“疑问”的区别在于“树”和“树”。

那么，两者之间有什么区别呢？(请快速浏览第三和第四段，筛选有效信息，并回答“树”和“木”的区别。

))树木——生机勃勃，郁郁葱葱，枝叶茂密——死气沉沉，枯萎发黄，所有的叶子都脱落了。

这是“木头”和“树”之间相同但不同的地方中“木”比“树”更简单。

像“枯桑识天风”这样的树似乎更接近“木”。

它似乎包含落叶的因素，这是“木头”的第一个艺术特征(2)“落叶”和“木叶”[问，“叶”让人联想到饱满的绿叶，这确实不适合秋天落叶的季节。

那么我们可以用“落叶”代替1来满足秋天的心情？(请快速浏览第五和第六段)落叶——只强调落叶的动态木质树叶——不仅强调树叶完全落下和树干裸露的外观，还暗示落叶的黄燥感[大声朗读]第六段第一句:“木头”不仅让我们容易想起树干，还带来“木头”所暗示的颜色第三句:至于“木头”，也许它是黄色的，摸起来可能是干的而不是湿的。

第五句:“木”更为普遍和潜在的含义仍然控制着这个形象，所以“木树叶”自然有枯黄落叶的感觉，带来清秋的气息。

“Xi秋风袅袅，洞庭波Xi落叶下“这个秋天绝不是绿色和柔软的树叶，而是沙沙作响地穿过微微发黄的树叶，我们似乎听到了离开人们的叹息，想着徘徊徘徊；这就是为什么“木叶”的形象如此生动。

[过渡]随着“木叶”一词更加生动地说明了秋天的特点，古代诗人特别喜爱“木叶”一词，甚至在诗歌中使用“落叶”一词来推陈出新。

例如，在杜甫的《爬山》中，有什么暗示的信息是树叶像瀑布的水花一样落下来，而我却看着那条长河与“木叶”相比总是滚滚向前？(3)《木叶》和《倒下的树》[朗读]第六段最后三至六行《木叶》属于风而非雨，属于晴空而非阴沉沉的天空。

这是一个典型的清秋季人物至于“落木”，它甚至比“木叶”还要宽敞。

它甚至清理了“叶子”这个词留下的微妙含义；(3)得出“木叶”和“叶”在艺术领域有很大不同的结论；199首诗的语言很有启发性[朗读]最后一段(第7段)“木叶”和“树叶”只是一个词的区别。

“木头”和“树”的概念几乎是一样的。

然而，在艺术图像领域，这里的差异几乎是每字一千英里。

[改正]教科书中的“一千里”一词应改为“一千个阿利词”[高考链接]掌握在成语意义上的区别:原意只有一个词的区别，用来表示没有什么区别。

几乎是一样的:两者之间的距离并不远或者差别不大。

一句话抵得上一千两:赞美之词是优美的，是无法改变的。

一个单词就是一千英里:在一个特定的句子中，只有一个单词不同，但表达的意思却大不相同。

3.展开和延伸“树叶”和“木质树叶”相距不超过一个单词，但艺术形象的差异却相差千里。

这种差异在中国古典诗歌中很常见。

以下是诗人喜欢“落红”和“落英”而很少使用“落花”的原因分析“落英”和“落红”表示“落花”。

古诗中“落英”的例子很多，包括《全唐诗》中的16句、《全宋诗》中的36句和《全宋诗》中的26句。

然而，也有一些句子中“落下的英语”并不意味着“落下的花”如:宋代诗人欧阳修的《晚春之门情》，“春满浪漫，秋英渐飘”陆游的《山居与吃肉戏》说:“秋来有更多值得夸耀的地方，太阳就在东边篱笆旁，把倒下的英国人拾起来。

”秦观的《儒孟玲》、《陶李灿情不自禁地回望英语的无限落寞》、《颜的《浣沙》等等，《清凉的月亮送来对过去的反思，落寞的英语带着新的忧伤飘走了。

”也太多了，无法用“落红”来形容。

《全唐诗》约有26处，仅《全宋诗》就有91处。

例如，张喜安的《天仙子》说，“风是不确定的，人在开始时是安静的，明天的落红应该是满径的。

苏轼的《水龙隐》说，“不恨这朵花全飞，恨西园，落红难缀”。

龚自珍的《霁海杂诗》说，落红不是无情之物，而是化为春泥，保护花朵[问题]为什么诗人在使用“落花”时会放弃它，而喜欢“落英”和“落红”？[结论] 1。

《诗经》中“华”一词出现的时间晚于“英”，如“有女同事，颜如顺英”中的“有女同治”，而“华”一词则起源于北朝(见《辞源》)第二，与“落花”相比，前两种是优雅的，后一种是流行的。

第三，意义和押韵是不同的。

《坠落的英语》的花瓣正纷纷落下。

“落红”显示了花的鲜艳颜色。

这些都是“落花”这个词无法描述的事情，也是无法表达的情感。

[过渡]诗的语言很有启发性。

一个词往往能表明作者的思想追求或情感态度。

让我们一起来看看下面的诗句，看看诗人能表达出什么样的思想追求或情感态度。

这种夜曲因其柳树而闻名。

谁不能想家？——李白的《春夜在洛杉矶听到的笛声》花儿渐渐渴望迷人的眼睛，只有浅草能拥有马蹄铁——白居易的《钱塘湖春游》人有喜怒哀乐，月亮有沉浮。

——苏轼的《水调》东丽，黄昏后暗香满袖——李清照《醉花吟》4，课堂活动林庚，词静望著名诗人和诗歌理论家他毕业于清华大学，与季羡林等人一起被称为清华校园的“四剑客”。

从那以后，他一直在北京大学中文系教书。

1986年，这位老先生决定退出论坛，最后一次为学生们谈论屈原和李白。

开幕当天，名人如云，颜元拥挤不堪。

整堂课上，王先生只讲了一首诗，但他讲得很热情，把古今联系起来，非常精彩。

在李先生的演讲中，被埋葬了很久的屈原和石贤奇迹般地复活了。

这节课结束时，所有的听众都感叹道:诗歌甚至可以谈论这个领域！是的，读诗可以抚慰心灵，写诗也是一种情感寄托作为一个诗歌写作的初学者，一个人可以从一些小片段开始，专注于灵感和坚持。

接下来，请根据儿歌《春天在哪里》的格式完成诗歌《秋天在哪里》春天在哪里？春天在湖的倒影中映出红色的花和绿色的草。

和歌唱的黄鹂[过渡语]:老师还根据木叶的形象写了一首诗，与同学们分享。

这首配乐诗朗诵了“倾听落叶的声音”的晚上，天空灰蒙蒙的，像一个受了委屈的孩子，眼里含着泪水。

在秋夜，眼睛紧紧地闭着。

在她轻微的鼾声中，我听到了树叶落下的声音。

一大早，窗户都微微关着，里面有一丝泥巴。

我看到了这个地方的美丽。

原来，银杏和红枫昨晚相遇，在秋天悄悄相遇。

五、课堂小结和板书“说”木叶”源于”木叶”，用通俗易懂的语言和丰富的诗句，阐释了”诗性语言是暗示性的”的深刻道理，使学生在理解诗歌魅力的基础上提高诗歌鉴赏能力。

“说“木质树叶”.树叶-木质树叶...落叶-木质树叶-落叶树木隐含6，作业1，古典诗歌中常见意象的意义和情感特征的收集和整理2.阅读文章《林庚:喧嚣时代的退休者》，积累写作材料附录:林庚:退休在喧嚣的时代(张炜)如果媒体没有报道他的死讯，林庚似乎已经被人们遗忘了。

今年中秋节的前两天，这位97岁的老人在睡梦中去世了。

林庚先生早年与吴组缃、李长治、季羡林并称“清华四侠”，后来与吴组缃、尧尧、季振辉并称“北京大学中国四老”。

1999年10月4日，像往常一样，他吃了晚饭，睡了一会儿。

晚上7点左右，家人发现这位中国现代文学史上杰出的诗人已经停止了呼吸。

3“他光着身子来了，又光着身子走了”北京大学中文系教授钱理群说他曾经告诉他的每一个学生去联系林庚和访问林庚，因为这位老人拥有已故知识分子最深厚和最有价值的精神财富。

这份精神财富在北京大学雁南园隐居了近XXXX年。

林庚于20世纪80年代从北京大学退休，此后一直住在这里。

他在花园里种了花和植物。

学生们偶尔经过大门。

他们可以看到林庚先生静静地坐在大门的藤椅上，一些油漆掉了下来。

他看着花，心想。

阳光照耀着他。

他的侧影薄而平静。

北京大学中国文学教授张明至今仍记得，当他听林庚说“独立的桥满是风和袖子，林平新月的人们回家了”时，他平静而含蓄地谈到了“风和袖子”的含义。

他站在一块写满漂亮黑板的黑板前，静静地看着学生。

张明突然“感觉到林先生的丝绸衬衫的袖子轻轻飘动”，虽然当时教室里没有风。

“直到那时我才感受到诗歌的魅力，那是一种无声的呼唤。

””张明说林庚退休前，中文系专门为他安排了一个“告别班”。

尽管林庚自1933年在清华大学担任助教至今已执教朱自清半个世纪，但他的演讲题目经过多次修改后最终确定，演讲内容也经过仔细考虑。

一个多月来，教案准备得很充分。

这节课是关于“什么是诗歌？”在199讲座的那天，他穿着一件精心设计的黄色连衣裙和黄色皮鞋，头发一点也不凌乱。

据钱理群说，“这位美女一上台就震惊了所有人。

”然后，他慢条斯理地说着，滔滔不绝然而，当钱理群下课后带他回家时，他一进门就摔倒了，并患了一场重病。

在晚年，这位坐在雁南园藤椅上的老人不常出来。

他不接受媒体采访，逐渐淡出公众视野。

甚至一些经过他门口的学生也不知道他是谁。

“功利主义，名望，仿佛已经从先生心中完全消失了”张明说隐居的林庚，但当有人请他给学生做讲座时，他绝不会拒绝“对于学生和年轻人来说，林庚有一种非同寻常的感觉和期待”张明说当199学生去看他时，他站起来迎接他。

离开的时候，我总是不得不离开大门，说声“谢谢”北京大学毕业生于杰曾写了一篇文章，回忆他在学习期间与林庚的一次接触。

林庚站在寒风中迎接他，和他握手，说话时总是带着“歉意的微笑”。

他告别时走得很远。