年级主任：钟国林适用年级：初一年级第二章地球的面貌第一节认识地球（第一课时）班级：姓名：组号：学习目标1、了解人类认识地球形状的过程，能够比较详细的描述地球的形状。

2、学会运用地球的半径、赤道周长、表面积来描述地球的大小。

3、了解地球自转和公转两种运动方式。

课前预习1、人类认识地球的形状经历了哪几个过程？地球的真实形状是什么？2、用表面积、平均半径、赤道周长描述地球的大小？3、地球的运动有哪两种方式？并说出运动的中心、方向、周期、产生的地理现象？自学指导认真阅读教材“地球的形状”、“地球的大小”、“地球的运动”，同位合作共同完成。

一、复习反馈：1．什么是地图的三要素？2．如何在地图上判别方向？3．怎样在地图上量算距离？4．如何判别比例尺的大小，以及比例尺的大小与表示范围、内容详略程度之间的关系？5．你能说出地图家族都有哪些成员吗？6．你知道学习地理有哪些基本方法吗？二、讲授新课导入：同学们，在晴朗的白天，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在十五的夜晚，我们可以看到月球像明亮的圆盘。

那么，我们居住的地球到底是什么样的？（一）、地球的形状1、自主学习：读“地球的形状”一框内容，完成以下要求。

年级主任：钟国林适用年级：初一年级⑴、“盖天说”、“浑天说”各自的内容是什么？⑵、麦哲伦船队的环球航行经过了哪些大洋？⑶、地球的真实形状是什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】⑴、人类认识地球形状经历了那四个漫长而曲折的过程？⑵、“麦哲伦环球航行”的故事说明了什么道理？⑶、你还能举出那些例子说明地球不是平面而是球体？【探究结论】⑴盖天说→浑天说→麦哲伦环球航行→宇宙观测、卫星照片→两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体⑵由麦哲伦率领的环球航行，第一次用铁一般的事实向世人证明了一个真理：地球是圆球形。

⑶①登高望远。

如果地球是平的，且没东西挡着，那应该无论在多高看的都是一样远，但实际是无论在地球上的哪一点，都是登高望远。

所以地球是球形的；②站在海边看远方驶来的帆船先看到桅杆后看到船身等。

③月食的形成承转：现代的科学技术不仅认识了地球的形状，而且精确的测量出了地球的大小（二）、地球的大小1、自主学习：读“地球有多大”一框内容，完成以下要求。

⑴、如何描述地球的大小？⑵、地球的基本数据能够说明什么？2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】地球的基本数据能够说明什么？【探究结论】⑴平均半径6371千米；赤道周长约4万千米；表面积5.1亿平方千米年级主任：钟国林适用年级：初一年级⑵再一次用数据证明了地球是两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。

（三）、地球的运动1、自主学习：读“地球的运动”一框内容，完成以下要求。

⑴、地球有哪两种运动方式？中心方向周期产生的地理现象自转公转2、小组交流：小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究：【探究问题】⑴、假如地球是完全不动的，地球上有没有昼和夜？地球自转和不自转的结果有什么不同？⑵、自西向东拨动地球仪，观察：从北极上空看，地球仪是顺时针还是逆时针方向转动？如果从南极上空看，情况又会怎样？【探究结论】⑴假如地球是完全不动的，地球上也有昼和夜。

地球自转产生了昼夜交替现象，不自转（完全不动）只会产生昼和夜，不会有更替。

⑵地球的自转，从北极上空看，逆时针方向；从南极上空看，顺时针方向。

三、课堂小结：1、地球的真实形状2、地球的表面积、平均半径、赤道的周长3、地球的运动方式年级主任：钟国林适用年级：初一年级四、当堂检测1.下列事实最先证明地球是球形的是( )A.哥伦布发现美洲大陆B.麦哲伦环球航行C.人造地球卫星的发射和使用D.郑和下西洋2.下列诗句反映的现象能证明地球是一个球体的是( )A.随风潜入夜，润物细无声B.黄河之水天上来，奔流到海不复回C.欲穷千里目，更上一层楼D.飞流直下三千尺，疑是银河落九天3.地球的平均半径为______千米。

地球是一个两极稍扁______ 的不规则的球体。

4．假如地球不自转，地球上是否会有昼夜更替现象？五、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。

感到自己有待加强的是___________________________________________年级主任：钟国林适用年级：初一年级第一节认识地球（第二课时）班级：姓名：组号：学习目标1、认识地球仪。

了解赤道、纬线、经线的定义，能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经度、纬度的特点、分布、变化规律，能够进行对比分析。

课前预习1、课本19页活动练习题1、2.。

2、基础训练主干知识预览——地球仪部分自学指导同位合作利用地球仪完成课前预习中的问题一、找已不会、矫正反馈：1.教师课件展示上节的重点图示，指导学生依据图示回顾上节内容：（1）用示意图描述地球的大小（2）用诗词描述大小坐地日行八万里…。

（3）地球的运动方式，方向。

二、新课问题导入出示地球仪，设问，地球仪表面还有这些弧线及其标注的度数，它们分别叫什么名称？作用是年级主任：钟国林适用年级：初一年级什么呢？今天我们就一起来认识一下它们。

三、新课教学（一）地球仪上的点和线指导学生展示并转动地球仪，组织学生认识地轴，两极，经线，纬线，南极和北极有什么特点？（二）纬线和纬度课件出示图片1.指导学生据图总结纬线的含义，纬线的特点完成表格形状长度指示方向相互关系2.纬度的划分指导学生总结纬度的划分，纬度划分的起始线是，它的纬度是，从赤道向南，北各分，北极和南极各位，赤道以北是，用字母表示；赤道以南是，用字母表示。

纬度分布规律：北纬的度数越向越大，南纬的度数越向越大纬度带的划分人们规定，全球为低纬度地区，为中纬度地区，为高纬度地区3.几条特殊纬线在课本图2-7描出赤道(南北半球分界线)，回归线，极圈年级主任：钟国林适用年级：初一年级（三）经线和经度课件出示图片1.指导学生据图总结经线的含义，经线的特点完成表格2.形状长度指示方向相互关系3.经度的划分（1）经度的划分规律经度划分的起始线为，由此向东、西各为度，，此线以东是东经，用字母表示，此线以西是西经，用字母表示。

东经和西经的180°是重合的，通常把它称为180°经线。

西经越向越大，东经越向越大。

（2）东西半球的划分a学生读课本找出东西半球分界线。

b提问东经都在东半球，西经都在西半球，对吗？c教师出示东西半球划分示意图，总结东西半球的判定口诀：大大在西，小小在东。

东经度不全在东半球，大于160°E的东经度在西半球；西经度不全在西半球，小于20°w的西经度在东半球。

（3）指导学生认识几条特殊的经线：0°，180°经线，东西经度的分界线；20°W，160°E东西半球的分界线四．课堂小结，引领知识回顾，板书地球仪1、地轴和南北两极2、纬线与纬度年级主任：钟国林适用年级：初一年级3、南北半球的划分低、中、高纬度地区的划分4.经线与经度东西半球的划分五．经典练习，当堂达标1.指导学生用红笔描出南北回归线，北极圈，0度经线，东西半球的分界线，南北半球分界线。

2.写出A.B两点的地理坐标六、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是_____________________________________。

感到自己有待加强的是_________________________________________ 。

年级主任：钟国林适用年级：初一年级第一节认识地球第三课时经纬网班级：姓名：组号：学习目标1、了解经纬网的概念和作用。

2、能够在地球仪上确定某地点的经纬度。

3、掌握经纬网辨别方向的方法。

课前预习1、什么是经纬网？有什么作用？2、如何确定地球表面任何地点的地理坐标？自学指导利用地球仪同位合作思考课前预习中的问题。

一、找已不会、矫正反馈：1.教师提问回顾上节内容：（1）．经纬线的特点（2）．经纬度的划分规律（3）．东西半球的划分2.发现问题，教师进行补充讲解与再训练。

二、导入新课（情境导入）在茫茫大海上，一艘船只失事了，救援船只怎样才能在最短的时间内找到失事船只？三、新课教学1.讲解经纬网的概念和作用（1）概念：（2）作用：注意：在确定某点位置时，要标注其经度和纬度。

经度要标注东、西经（0︒、180︒除外），纬度要标注南、北纬（0︒除外）。

年级主任：钟国林适用年级：初一年级如图所示：方格状经纬网A点的地理坐标为（、）。

拓展：确定某点地理坐标的方法（1）赤道确定南北纬，纬度数向北增大为北纬，标记字母N；向南增大为南纬，标记字母S。

（2）0︒经线（本初子午线）划分东西经。

经度向东增大为东经，标记字母E;向西增大为西经，标记字母W。

2圆弧形经纬网判读圆弧形经纬网判定方法：（1）纬度判定。

首先要弄清是南半球还是北半球，一般有两种方法。

一是看中间的极点，如果是北极就是北纬，如果是南极就是南纬。

二是看地球自转的方向，顺时针是南半球，逆时针是北半球。

（2）经度判定。

以0︒经线为界，按照地球自转的方向来判断，箭头指向东方，0︒经线以东是东经，以西是西经。

注意：表示经纬度方向的字母要写在度数后面。

表示赤道、本初子午线、180︒经线的度数不加表示方向的字母。

3、合作探究在两极图上如何辨别方向？年级主任：钟国林适用年级：初一年级四、课堂小结：利用经纬网确定两点的相对位置。

1.如果两点同时位于东经，度数大的在东；同时位于西经，度数小的在东。

2.如果两点中一点在东经，一点在西经，东经与西经度数之和小于180︒，则东经在东，西经在西；若度数之和大于180︒，则东经在西方，西经在东方。

3.如果两点同时位于北纬，度数大的位于北；同时位于南纬，度数小的位于北。

4.如果两点中一点在北纬，一点在南纬，则北纬在北方，南纬在南方。

五、达标测试1：阅读下图，回答问题。

(1)A点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿，它位于高中低纬度的＿＿地区。

(2)B点的经度是＿＿＿，纬度是＿＿＿，它属于＿＿半球、＿＿半球。

2：下图为经纬网示意图，读图回答。

（1）甲地的经纬度是（）A．40︒N，20︒E B. 20︒N, 40︒E C. 40︒S, 20︒W D. 20︒S, 40︒W （2）乙地位于丙地的（）A. 东南方向B. 东北方向C. 西南方向D. 西北方向年级主任：钟国林适用年级：初一年级六、课后反思通过本节课的学习，我最大的收获是。

感到需要加强的地方或不足之处是。