后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
交流展示
同学们还搜集了哪些“愁”的诗句呢？
梧桐更兼细雨,这次第，怎一个愁字了得？ 却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。 问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。 移舟泊烟诸,日暮客愁新。 抽刀断水水更流,借酒消愁愁更。
情景导入
苏 州 枫 桥
情景导入
枫桥夜泊
说一说你是怎样理解诗的题目的？
诗人张继就是这天的夜里在 枫桥写的这首流传千古名篇。
感知内容
认真读古诗，解决生字问题，初步感知古诗的内容，思 考：在这首诗中，作者描写哪些景物？
字词学习
枫桥：在今江苏苏州。 姑苏：苏州的别称,因苏州有姑苏山而得名。 寒山寺：枫桥附近的一座寺庙,相传唐代僧 人寒山曾住于此。
地点：山中
时间：秋天傍晚下过一场雨后
为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新
感知体会
同桌探究：诗中描写了哪些景物？
感知体会
苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中 有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句， 每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。
交流展示
观察插图内容，结合小组的意见，每组派代表展示自己的交 流成果。
[唐] 张继
月落/乌啼∥霜/满天， 江枫/渔火∥对/愁眠。 姑苏/城外∥寒山寺， 夜半/钟声∥到/客船。
朗读感知
小组成员之间互相听一听朗 读，分享你的朗读成果吧！
吟诵，抑扬顿挫，要注意重音与停顿韵味，在停顿的 地方将韵母的音发得饱满一些，会有更好的诵读效果。
感知体会
老师朗读古诗，请同学们闭上眼睛，让我们一起 随着张继来到枫桥边，走进他的内心世界。边听边想， 随着老师的朗读，你看到什么？听到什么？
展示导入
对这位诗人你还有哪些了解，对他们的 作品有哪些了解，和同学们一起分享诵读吧！
展示导入
开展王维诗词的接龙，每个小组推荐一名同学， 和大家一起进行诵读比赛，专门背诵王维的诗词。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 大漠孤烟解决生字问题，初步感知古诗的内容，思 考：在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？
静：明月松间照。
动：清泉石上流，竹喧归浣女，莲动下渔舟。
交流展示
王国维曾经说过：“一切景语皆情语”，作者描写了那么美 丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？
交流展示
山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这 之为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。
班级展示
多种方法背诵古诗，分享背诵方法。 将你读到的诗中景物描绘出来，请尝试用一段 话描绘这首诗呈现的画面。
古诗词三首
山居秋暝
展示导入
同学们，在唐诗的历史长河中，有一位很特别 的诗人，他的诗中有画，画中有诗。他是谁呢？咱们 一起来看看吧！
走近诗人
王维
王维，字摩诘，世称王右丞，有 《王右丞集》。有“天下文宗”， “诗佛”的美称。王维的诗以描绘山 水田园和歌咏隐居生活一类成就最大， 与孟浩然同为“山水田园”派诗人。
山居秋暝
[唐] 王维
空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
朗读感知
小组成员之间互相听一听对古诗 的朗读，分享你的断句成果吧！
读古诗语速要慢，把握好停 顿和语调，感悟诗句含义。
感知体会
诵读古诗，整体感知，作者描写了什么时间， 什么地点的景物？作者为什么要突出“新雨”呢？
班级展示
多种方法背诵古诗，分享背诵方法。 将你读到的诗中景物描绘出来，请尝试用一段 话描绘这首诗呈现的画面。
学写生字
泊 愁寺
观察字形，谈一谈你认为怎 样就能记住它。
标注读音，变换同音字加强 记忆。
学写生字
chó
愁 u
忧愁 仇恨 稀稠 酬谢
作业布置
字词学习
暝：日落时分，天色将晚。 浣女：洗衣物的女子。 歇：尽。 王孙：原指贵族子弟，此处指诗人自己。
它的意思我理解了，我还可以 把它放进诗句中理解。
朗读感知
自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务： 1 读准字音，注意断句。 2 画出读不懂的字词。 3 想象诗歌描绘的美丽景色。
朗读感知
探究古诗的断句，根据 节奏感进行划分标记。
了解诗中的地名，有的地方我 还去过呢？分享给大家吧！
朗读感知
自由朗读古诗，小组合作完成以下学习任务： 1自读古诗，边读边理解诗句意思，不理解的 字词查字典。 2思考诗中描绘了哪些景物，想象作者在诗中 描绘的画面，体会画面给自己带来的感受。
朗读感知
探究古诗的断句，根据 节奏感进行划分标记。
枫桥夜泊
学写生字
孙
观察字形，谈一谈你认为怎样能记住它。
作业布置
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
枫桥夜泊
展示导入
同学们，我们学过不少思乡的诗句，今天就一 起来展示分享给大家吧！
展示导入
开展“秋”诗词的接龙，每个小组推荐一名同 学，和大家一起进行诵读比赛。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 露从今夜白，月是故乡明。 可怜九月初三月，露似真珠月似弓。
交流展示
读着古诗，哪些字眼触动你的心？
愁
此时此刻的你，脑子里会冒出什么问题来问一问张继？
这是一种怎样的愁？
乡愁
你是从哪里品到的呢？
交流展示
诗人张继漂泊他乡，此情此景你说张继的心里在想些什么呢？
思念家乡
交流展示 乡愁 （余光中）
小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头
明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。
交流展示
每一幅画面就像电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是 山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？
宁静，清新，恬然。
交流展示
我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声， 渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然 是“静”呢？
以动写静，更突出“静”
感知体会
同桌探究：诗中描写了哪些景物？
感知体会
看到满天的霜，你什么感受？ “乌啼”是什么意思？ 乌鸦的叫声在人们印象中一般怎样？ 从寺中传来了钟声，这钟声怎样？
交流展示
你们能不能用想象把它们连起来说一说这首诗的意境？想一 想这首诗描绘的是一幅怎样的江南秋夜图？
宁静、幽暗、寒冷、凄凉、遥远、美丽的江南秋夜图。