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人教版[远程授课]3直线与椭圆的位置关系(第一课时)-宁夏平罗中学高中数学选修2-1(共24张PPT


凡 事都 是多棱 镜, 不同 的角度 会
凡 事都是 多棱镜 ,不 同的 角度会 看到 不同的 结果 。若 能把一 些事 看淡了 ,就 会有 个好心 境, 若把很 多事 看开 了 ,就会 有个好 心情 。让 聚散离 合犹 如月缺 月圆 那样 寻常, 让得 失利弊 犹如 花开 花谢那 样自 然,不 计较 ,也 不 刻意执 着;让 生命 中各 种的喜 怒哀 乐,就 像风 儿一 样,来 了, 不管是 清风 拂面 ,还是 寒风 凛冽, 都报 以自 然 的微笑 ,坦然 的接 受命 运的馈 赠, 把是非 曲折 ,都 当作是 人生 的
:
























穿































西
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)

































































1
5



















人的Leabharlann 一生说白
















































































































































方法1、分类讨论
P C
当切线l斜率不存在时,检验是 否相切
当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与圆联立
方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
方法2、公式法 切线l方程为:(x-a)(x0-a)+(y-b)(y0-b)=r2
圆 C : ( x a ) 2 ( y b ) 2 r 2 ( r 0 )圆 , C ( a ,b ) 心 圆 ; 点 P ( 外 x 0 ,y 0 )
94
94 4
当切 l斜 线率不存 l:x在 3时 ,显, 然和椭圆题 相意 切,符合
当切 l斜 线率存在k时 ,则 l, :y5设 k(为 x3)
由4yx259ky(2x336) 4 x 2 9 (k x 3 k 5 )2 3 6 0 ( 9 k 2 4 ) x 2 1 k ( 3 k 8 5 ) x ( 8 k 2 1 2 k 7 1 ) 0 8 ( 9 *)
2、求过椭圆外一点的切线方程.
y
分类讨论
P(x0, y0)
x
当切线l斜率不存在时,检验是 否相切
当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与椭圆联 立方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
1.已知椭圆 x2 y2 1 与点 P ( 3 , 1 ) ,求过点
4
无交点
相离
1.k为何值时,直线y=kx+2和曲线2x2+3y2=6有两个公共点?
有一个公共点?没有公共点?
当k= 6 时有一个交点 3
当 k> 6 或 k<- 6 时 有 两 个 交 点
3
3
当- 6 k< 6 时 没 有 交 点
3
3
练习:无论k为何值,直线y=kx+2和曲线
交点情况满足( D )
相交
=0
方程组有一解
一个交点
相切
<0
方程组无解
无交点
相离
直线和椭圆的位置关系的判断
(1)数形结合法
1.直线x=m与椭圆 x2
a2
y2 b2
1
的位置关系
ⅰ. 相离 y
ⅱ.相切 y
iii相交 y
-a
a x -a
a x -a
ax
x=m m<-a或m>a
x=m m=-a或m=a
x=m -a<m<a
2.直线y=n与椭圆 x2 y2 1的位置关系
1、求过椭圆上一点的切线方程.
P(x0, y0)
方法1、分类讨论
x
当切线l斜率不存在时,检验是 否相切 当切线l斜率存在时,设l方程为y-y0=k(x-x0),然后与椭圆联 立方程组,求(*)方程,由(*)方程的判别式等于0,求得k
方法2、公式法
切线l方程为:
xx0 a2
yy0 b2
1
椭 C : 圆 a x2 2b y2 21 (ab0 );椭圆 点 P (外 x0,y0)一
2
P的椭圆的切线方程
解: (由 3) 2 (1) 21 42
P( 3,1)在椭 x2圆 y21上
2
4
切线方程3x为 1: y1 42
3x2y-40
2.已知椭圆4x2+9y2=36与点P(-3,5),求过点P的
椭圆的切线方程
解: 4x2由 9y236 x2 y2 1, 又 (-3) 252 1251 P(3,5)在椭圆外
x2 y2 1
94
A.没有公共点
B.一个公共点
C.两个公共点
D.有公共点
2.已知直线 y x 1 与椭圆 x24y2 2,判断它 2
们的位置关系。若相切或相交,求交点坐标。
解:联立方程组
y
x
1 2
消去y
x2 4y2 2
5x24x10----- (*)
因为 ∆=36>0,所以方程(*)有两个根,
圆C:(x-a)2+(y-b)=r2, 圆心C(a,b),直线l:Ax+by+c=0 求得圆心到直线的距离 d| AaBbc|
A2 B2
C
C
C
d>r
d=r
d<r
直线与圆的位置关系的判断 代数法
Ax+By+C=0 由方程组: (x-a)2+(y-b)=r2
a'x2+b'x+c'=0(a'≠ 0)-----(x型*) 或 a'y2+b'y+c'=0(a'≠ 0)-----(y型*)









































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❖■ 电 你 是 否 有 这 样 经 历 , 当 你 在 做 某 一 项 工 作 和 学 习 的 时 候 , 脑 子 里 经 常 会 蹦 出 各 种 不 同 的 需 求 。 比 如 你 想 安 心 下 来 看 2 小 时 的 书 , 大 脑 会 蹦 出 口 渴 想 喝 水 , 然 后 喝 水 的 时 候 自 然 的 打 开 电 视 。 。 。 。 。 。 , 一 个 小 时 过 去 了 , 可 能 书 还 没 看 2 页 。 很 多 时 候 甚 至 你 自 己 都 没 有 意 思 到 , 你 的 大 脑 不 停 地 超 控 你 的 注 意 力 , 你 就 这 么 轻 易 的 被 你 的 大 脑 所 左 右 。 你 已 经 不 知 不 觉 地 变 成 了 大 脑 的 奴 隶 。 尽 管 你 在 用 它 思 考 , 但 是 你 要 明 白 你 不 应 该 隶 属 于 你 的 大 脑 , 而 应 该 是 你 拥 有 你 的 大 脑 , 并 且 应 该 是 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 才 对 。 一 切 从 你 意 识 到 你 可 以 控 制 你 的 大 脑 的 时 候 , 会 改 变 你 的 很 多 东 西 。 比 如 控 制 你 的 情 绪 , 无 论 身 处 何 种 境 地 , 都 要 明 白 自 己 所
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