探究型学习设计方案
学科：安全教育
主题：违禁过马路的具体表现及危害
情景设置：举行违规交通肇事图片展。

让学生直观感受遵守交通规则的重要性，为下一步任务的完成奠定基础。

探究任务：怎样正确过马路，违禁过马路的具体表现及危害。

探究成果：把自己研究的成果形成书面材料，包括：文字说明，图片，统计表，肇事现场资料等。

在学校报亭展出，从而提高师
生的交通意识。

提供资源：开放学校图书馆，阅览室，微机室。

联系交警中队，提供走访便利。

完成时限：4课时
探究过程：1、确立课题，根据交通事故频发的现状，确立怎样正确过马路为本次活动的课题。

2、明确任务：寻求过马路及其注意事项的解答。

通过走访，
查阅有关资料，对收集信息整理归纳，从而
创建明确的解决方案，进而在学校报亭展
出。

3、组织分工：学生分成1-6人小组，负责走访交警部门。

其余分成三组，同时在图书馆，阅览室，微机室查找资
料
4、4-6人负责分析、汇集、整理资料。

5、创建答案，形成书面材料。

包括图片、统计，交通事故现场
资料
6、学校报亭展出
评价量规：以学生的参与性，合作程度，问题解决及表达为考量，划分四个标准
A：很好，能够积极参与活动，具有极强合作精神，能出
色完成探究任务，表达清晰。

B：好，参与意识积极，具有较强合作精神，较好地完成
探究任务。

表达清楚。

C：可以，能参加活动，有一定合作精神，基本完成了探
究任务，表达可以。

D：待提高，参加活动较被动，合作精神欠佳，未能达成
目标，有待努力。

权重比例：参与性40％；合作程度30％；问题解决25％；表达5％
反思：重点从活动的组织协调，及目标的达成两方面进行总结。

尹志军
吉林省双辽市茂林中学。