少儿表演课教案篇一:原创少儿语言表演教案公开课教案(以45分钟为上课时间设定)一、游戏:自我介绍要求:1、家长和孩子面对面互相介绍，交朋友(介绍自己的名字，班级，年龄，兴趣爱好??)2、引导孩子们积极举手，带着家长上台向所有孩子介绍自己，当然家长也要简短介绍自己。

3、引导孩子说出自己的优点以及家长的优点。

目的:以亲子互动的方式，让孩子们减少害羞感。

训练交际能力，同时提高自我展示的愿望。

二、围团游戏做完自我介绍，同学们都互相有了第一印象。

为让他们更加熟悉有团结意识，老师安排学生一路纵队按圆形跑步前进，老师在圆内指挥，下达围团信号后(也就是几个人围成一团)，立刻大声喊秒“1、2、3”(提示组团时间到)，学生立刻停止移动，这样就会很好的控制游戏场面，不至于太混乱。

为控制时间，玩两到三轮即可，最后一轮安排学生每三个人围成一团，为下一个游戏分组。

三、游戏:话语接龙三四个人一组，第一人用“我、你、他”或“草、天、地”等字开头说一句话，第二人用第一人话尾的字开头再说一句话，第三人用第二人话尾的字开头再说一句话，第一人再接第三人话尾的字再开头说一句话，如此反复。

比比看哪一组的孩子句子接的最快最好。

(开头的字可以同结尾的字同音不同字)例:(1)草地上有小朋友在玩。

(2)玩累了，就回家练琴。

(3)琴的声音很优美。

(4)美丽的彩虹挂在天空??四、团队表演游戏，分组:每三个孩子分为一组，一个念旁白，一个扮演小羊，一个扮演狼。

比一比，看看哪一组表演的最好。

(要求把文章打印出来)狼和小羊狼来到小溪边，看见小羊正在那儿喝水。

狼非常想吃小羊，就故意找碴儿，说:“你把我喝的水弄脏了～你安的什么心,” 小羊吃了一惊，温和地说:“我怎么会把您喝的水弄脏呢,您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的，不是从我这儿流到您那儿去的。

”狼气冲冲地说:“就算这样吧，你总是个坏家伙～我听说，去年你在背后里说我的坏话～” 可怜的小羊喊道:“啊，亲爱的狼先生，那是不会有的事，去年我还没有生下来哪～” 狼不想再争辩了，龇着牙，逼近小羊，大声嚷道:“你这个小坏蛋～说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。

”说着就往小羊身上扑去。

强者要想欺负弱者，总是能找到借口的。

篇二:幼儿主持表演教案幼儿主持表演教案第一课时一、老师自我介绍1、交代主持表演是门什么样的课程。

2、说一些小朋友感兴趣的主持人模仿动画片里的经典人物，激发学生兴趣。

二、让我认识你(熟悉学生情况，以及能让大家能简单大方的介绍自己)1、请学生说一说自己为什么学习这门课程。

2、请学生各自简单的介绍自己。

3、纠正。

(在学生自我介绍的过程中，从语音、内容站立行各方面进行指导)三、形体站姿训练四、双唇音练习1、绕口令:八百标兵2、朗诵训练:《蝴蝶》、《我爱我的幼儿园》目标:让小朋友能大方简单的介绍自己第二课时一、复习站姿，以开火车方式自报家门。

二、口腔操(每节课之前都要做的面部口腔操)三、唇齿音、舌尖中音练习(通过动作手势形象的进行指导)四、口才识字五、绕口令练习(选择内容有趣的，可以一边念一边表演)六、朗诵《会叫的鞋子》七、丁字步站姿八、半句练习(与孩子互动，老师念前半句，孩子接后半句。

) 目标:让孩子能自信大方的进行朗诵第三课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、身体舒展训练三、气息训练(吸气、呼气、闻花香、气息训练会比较好玩)四、模仿声音(老爷爷、老奶奶、动物等)五、舌根音、舌面音训练六、口才识字七、绕口令练习八、朗诵儿歌唱歌《我是粉刷匠》目标:让孩子能正确的运气练声。

第四课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、舌尖后音、舌尖前音、零声母三、口才识字四、绕口令练习五、朗诵儿歌六、简单的主持训练(少儿栏目主持人)先老师示范模仿大家熟悉的栏目主持人再让孩子模拟主持目标:让孩子能简单的主持好栏目片头。

第五课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、坐姿训练三、想象训练(给出词语让小朋友发散思维围绕这个词语说话)三、单韵母练习四、口才识字五、绕口令练习六、快乐背唐诗七、简单的节目主持目标:让孩子能简单的主持晚会。

第六课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容二、人物动作模仿(比如老奶奶捶背)三、复韵母练习四、口才识字五、绕口令练习朗读六、无实物表演(出几个动词，逐个表演，然后再发挥想象，串联成情节，分角色表演) 目标:让孩子知道简单的模仿表演。

第七课时一、面部口腔操，简单复习上节课的内容。

二、鼻韵母三、声调、儿化练习四、口才识字五、绕口令儿歌练习六、相声表演“礼节”(练习之后，孩子一起配合完成一个简短的相声表演) 目标:让孩子能表演简单的小品相声。

第八课时(开始综合练习训练)一、面部口腔操二、绕口令散文朗诵(手势训练)三、模拟主持(现场和电视)四、设计小品表演目标:综合练习，全面提升。

第九课时(综合练习)一、面部口腔操二、诗歌散文朗诵三、模拟主持四、微型小品目标:综合练习，全面提升。

第十课时(汇报演出)最后一节课，我想弄一场小班会，每个同学准备一个节目(有朗诵的，讲小故事，模拟主持，小品等)进行现场表演，只希望同学们能有一个能展现自己的节目。

班会中一起唱儿歌，背绕口令，玩小游戏。

班会结束后，老师给予每个同学物质奖励。

对于这门课程的设计，我采用的是以学生实践为主，老师起到引导作用，另外会设置奖励制，对于每节课表现出色的同学，要以示奖励。

在课堂中教授的内容，全都要与孩子互动才能完成，比如在语音的方面，我会加以手势来引导，让孩子一边做手势，一边练习，增强这部分的趣味性，然后再逐个的过。

在朗诵和主持表演方面，大部分以模仿为主，这一块的趣味性也比较强，我相信孩子们都会热情的参与进来。

在课程当中一起读绕口令，背唐诗，穿插一些游戏。

这门课程趣味性很强，绝对会吸引孩子的眼球。

篇三:表演游戏公开课教案表演游戏公开课教案一、活动目标:1、能大胆的结合动作表情进行表演，表现游戏角色特征。

2、在活动中学会与同伴协商，轮流扮演角色，合作游戏。

3、体验参与游戏的快乐。

二、活动准备:1、知识准备:幼儿已收悉故事内容《小熊请客》、《狼和小羊》2、物质准备:《小熊请客》小熊、小花猫、小狗、小鸡、大狐狸等头饰三份、杖偶一份。

《狼和小羊》小羊、大灰狼、小花猫、小黄狗、大象、白马头饰三份、杖偶一份。

三、活动过程:(一)头饰引入，引出故事。

教师提出问题，引导幼儿回忆故事内容。

(二)出示电脑课件，分段复习故事内容，练习角色对话。

引导幼儿说说小羊喝水遇到谁了,说了什么，想了什么办法,最后怎样了,(三)鼓励幼儿按意愿选择游戏主题。

1、你想和谁一起表演呢,2、你想表演哪个故事呢,扮演故事里面的哪一个角色,(四)提出游戏要求1、游戏时如果发现同一组的小朋友不会表演，可以帮助他教他如何表演。

2、游戏玩，要把玩具收好，放回原位。

(五)幼儿分组表演，教师巡回指导。

重点指导幼儿协商分组，表现出所扮演的角色的语气、语调和动作表情。

指导部分能力差的幼儿大胆进行表演。

(六)游戏结束，评价游戏情况。

请每组幼儿派个小组长评价照片游戏情况，好在哪里不好再哪里，下次应注意的问题。

篇四:儿童语言表演艺术教学目标[1]儿童语言表演艺术教学目标小班教学目标:1、兴趣培养: (对朗诵表演的兴趣)2、性格培养:(礼貌、开朗、活泼、积极、主动)3、嘴皮、舌的基本训练:(简单的绕口令、不要求速度、发音状态已建立)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松)5、描述想象中喜欢的动物;(通过语言或动作来描述)6、儿歌朗读训练;(配合简单动作并有简单节奏)7、儿歌朗读或演唱表演:(活泼、自然、有基本音准)中班教学目标:1、性格培养:(勇于在人前表现自我，表达自己的观点。

)2、吐字节奏训练:儿童绕口令;(语音基本清晰、避免特别明显的发音错误)3、外部表情训练:(外部表情模仿:笑、哭、酸、辣、甜、生气、可爱等，要大胆敢表现)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚等姿势，自然、放松)5、儿歌朗读或演唱表演练习:(口齿基本清晰、要有节奏感)6、趣味童诗或童话故事演讲;(有连贯性，换气自然，语言顺畅)7、主持人自我介绍(姓名、父母姓名、家庭住址、培训中心等的介绍) 大班教学目标:1、性格培养:(开朗活泼、积极主动、有自信心、更善于交流)2、绕口令、(语速要比小、中班快些，嘴皮、舌有灵活度)3、三字经、千字文朗读;(语速均匀平稳，吐字较为清晰)4、形体姿势训练;(训练站、坐、拍手、跺脚、体操等姿势，自然、放松)模仿动5、物形体训练:(发挥想象，模仿动物外部动作及表情，敢于表演)6、儿歌朗读或演唱;(朗诵表情自然大方、有轻重语感，演唱节奏感较好、有音准)7、主持演讲;(语速快慢有序，语气亲切，语句比较连贯)8、寓言、故事演讲表演;(口齿较清晰、有语感、活泼生动，有表情和动作配合) 语言表演艺术课程大纲。

课程安排:时间一学期。

全部教学内容包括:自我介绍、发声练习、气息训练、词语语音练习、童谣、绕口令、阅读练习、古诗、现代诗歌、童话寓言古诗、表情练习、表演训练、动物模仿、记忆力练习等。

1、针对每个学生性格问题互相交流，简单的自我介绍。

开始融入到新的课程环境。

2、兴趣的培养，在娱乐和游戏中培养学生对阅读朗诵的热爱，激励学生勇敢去读。

3、每节课前十分钟的发声练习和气息训练，调整气息和发声方式，主要以四声、鼻音、呼吸气声为主。

4、简单的童谣可以让学生由简单的阅读开始找到朗诵的开始，慢慢投入感情，怎样停顿，哪里重音的技巧来加强表现。

5、绕口令练习对口腔锻炼帮助很大，慢速一个字一个字念清楚才是快速绕口令的基础。

6、训练教材中有大量的联系词语，调序与非调序词组，各生母韵母词语，学生自身发音条件针对性练习。

7、古诗和现代诗歌在阅读朗诵中占比重要，从五言绝句到七律，现代诗歌的节奏重音，停顿方法，升调降调，阴阳顿挫技巧。

8、同时每节课都会布置练习作业，而且要求必须回课，每个学生每节课必须上台回答作业，上台回课是对学生心理素质、自信心培养，不怯场的最大帮助。

9、自编故事训练锻炼学生的思维逻辑和用词汇的表达能力。

10、表情练习，包括喜怒哀乐四种基本练习，在规定环境下的自然表情，主要以面部表情和细微表情为主。

11、童话寓言故事包括童谣古诗表演练习的所有技巧和功课，从声音、形态、思想上去描述故事的情景，综合多项练习。

12、记忆力练习包括词语速记，短时间内记下老师说出的5-10个词语。

13、动物模仿主要为学生解放天性练习，锻炼收放自如，放开容易收敛难。

14、加上形体练习，所有课程达到培养学生自信心，语言表达，阅读能力，思维逻辑，大胆出事，播音主持、演讲、朗诵、表演方面的加强。

使用教材《朗诵语言表演艺术辅导教程》儿童卷—上海音乐出版社基本儿歌:1、《我们都是好朋友》小鸟飞，成群飞，小鱼儿，成群游，小朋友，手拉手，跟着队伍向前走，唱着歌，拍着手，我们都是好朋友。