学生汇报：这些数中7、14和77是7的倍数。

（2）引导学生说说自己的杨法。

学生交流后汇报：因为，所以7是7的1倍。

，所以14是7的2倍。

所77是7的11倍。

质疑：为什么17和25不是7的倍数？
（因为：，它们商是整数还有余数。

同样不能整除。

）
追问：那能不能再找出7的其他倍数来吗？试一试。

学生找一找在小组内交流。

引导学生归纳出：7的倍数有7、14、21、28、35、（3）提问：你们是怎么找出来的。

（先找7的1倍，就是倍就是14,3倍就是7
追问：你们能找得完吗？
（不能。

）
师明确：一个数的倍数有无限个，最小的倍数是它本身。

质疑：一个数的倍数有无数个，那一个数的因数的个数也是无数个的吗？（不是。

）
师小结：一个数的倍数通常从1开始乘起，最小。