朗读故事，分组讨论交流：
（1、）胡佛是怎样对待那位机械师的？结果怎样？
（2、）如果胡佛不那么做，会产生怎样的后果？
（3、）谈谈你对这件事的看法。
（4、组代表发言，教师加强引导，对于有创造性，代表性的发言，予以引导，肯定。
师小结：宽容是一种胸怀，也是一种动力，宽容别人的人，心地坦荡，被宽容的人，能受到心灵的启迪。
同志说过：虚心使人进步，骄傲使人落后。
同学们谁能利用自己学习中的经历来阐述这一观点？
请同学们阅读“马克的故事”，谈谈故事中的马克是怎样取得进步的。在日常生活中，你能经常发现别人的长处和自己的短处吗？
故事中的马克怎样进步的？。
（特别注意，闪光卡中没有提到的同学会成为大家遗忘的角落，可以发动同学们继续寻找他们的优点，并掌声鼓励。帮助他们树立自信，知道自己还是有不少优点的。）
板
书
设
计
1、三人行必有我师
正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。
师附小集体备课模式
课题
2、学会宽容
主备教师
磊
执笔： 磊
审核人
个性化修改意见
教
学
目
标
知识与能力：使学生明白宽容是中华民族的传统美德，学习宽以待人的基本要求，认识到生活中需要互相宽容，我们要学会宽以待人。
提问：听了这个故事，你明白了什么？
（学生回答：如：互相谦让，互相宽容·····）
小结：是的，世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，而比天空宽阔的是人的胸怀，宽容是对他人发自心的友善，宽容会产生意想不到的力量。今天，我们就来了解宽容，感受宽容的力量。（板书课题）
二、故事引路，感受宽容的力量
1、课件展示故事：《胡佛的故事》（课本6页）
2、欣赏欣赏经典动画《负荆请罪》，谈收获。
师：古今中外有许多宽容待人的故事。下面，我们就一同来欣赏发生在战国时期的一个经典故事。大家边看边想：故事中你最敬佩谁？为什么？（播放多媒体课件）
（1、）学生讨论交流。（感受宽容的力量）
情感态度与价值观：注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。不用自己的长处比别人的短处。
教学重点
注意发现和虚心学习别人的长处，弥补自己的不足。不用自己的长处比别人的短处。
教学难点
懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。
懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
教具准备
同学们讨论一下，看谁还没有收到闪光卡。然后全体同学一起找到这些同学的优点，制作闪光卡，送给那几位同学。其他同学听后可以发表自己的看法和想法。
四、总结
同学们，这节课就要结束了，通过本课的学习，你有什么收获呢？告诉大家吧！
学生畅谈自己收获。
教师总结，结束本课：
每个人身上都有优点长处，也有缺点和不足。我们要做一个有心人，善于发现别人的优点、长处，敢于面对自己的缺点、不足，并虚心学习，取长补短，不断完善自己，争取做一个全面发展、不断进步的好学生。
课件出示画家周昉的事例。
提问：画家周昉是怎样对待大家的评价的？这说明什么？画家周昉给我们那些启示？
学生小组讨论。
要点小结：能够耐心听取别人的意见，使他的画作不断完善，弥补了自己的不足，做到了取人之长补己之短。因此，他的绘画水平迅速提高。
三、我来找优点
1、师：古人值得我们学习，其实我们身边有许多同学也值得学习，请同学们看看课本图片中的四位同学怎么做的。
出示场景二（课本4页图片录制成相关视频）课件演示。
现在同学们就行动起来，在小组交流一下你自己发现的同学的优点，然后自己写在闪光卡上。
学生汇报闪光卡，并送给相应的同学。表达自己的表扬和赞美。贴在黑板上展示。
教师小结：正确认识自己，善于发现、学习别人的长处，改掉自己的不足，有利于自己的进步。
2、深化认识
准备相应的课件、挂图，课前与学生交谈，了解他们对教材中古训的理解程度。
教
学
过
程
一、导入新课
1、同学们，你们听说过“三人行，必有我师焉”这句话吗？
课件演示场景一：三人行，必有我师焉。（根据学生生活中的事例录制相关视频。）
学生小组交流，然后在全班进行交流。
2、教师进行小结并提问：每个人都有优点和缺点，长处和不足，我们应该如何对待别人的长处和不足呢？
教学难点
教育学生学会宽以待人，提高分辨是非，分析和解决问题的能力。
教具准备
课件，宽以待人的事例。
教
学
过
程
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时 宽容的力量
一、创设情境，故事导入
教师：今天，上课前，老师先给大家讲一个故事，故事的名字叫《六尺巷的传说》。教师讲故事：清朝康熙年间，桐城人英官至文华殿大学士兼礼部尚书。邻居是桐城另一大户叶府，主人是英同朝供职的叶侍郎，两家因院墙发生纠纷。老夫人修书送英。英见信深感忧虑，回复老夫人：“千里家书只为墙，让人三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年始皇。”于是，老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也把院墙后移三尺。从此，、叶两府消除隔阂，成通家之谊。而这条巷，被后人称为“六尺巷”。
学生发言，教师总结板书：取人之长 补己之短。
二、学文明理
1、出示名言：骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以就短，智者难为谋。
——顾嗣协
小组讨论名言的意义，说一说自己明白了什么？并试着举出生活中的事例。
2、师：谦虚的人善于发现别人的长处；自满的人往往只看见自己的长处，看不到别人的长处。我国唐代著名画家周昉就是一位谦虚好学的人，下面咱们来听听他年轻时是怎样取长补短的。
师附小集体备课模式
课题
1、三人行必有我师
主备教师
磊
执笔：磊
审核人
个性化修改意见
教
学
目
标
知识与技能：
1、知道每个人都有自己的长处和优点，也有自己的短处和缺点。
2、懂得吸取别人的长处来弥补自己的短处有利于个人进步。
3、懂得用自己的长处来比别人的短处，既不利于个人进步，还会影响团结。
过程与方法：愿意不断的学习别人的优点来弥补自己的不足。
过程与方法：课前搜集以宽容为主题的资料，课上通过讨论、交流、辨析、锻炼学生人际交往能力，提高辨别是非，分析和解决问题的能力。
情感态度、价值观：培养学生以宽容之心待人的态度，能够与同学和睦相处，彼此共同进步，进而培养健全的人格。
教学重点
培养学生宽容待人的品质，锻炼学生人际交往的能力，学习宽以待人的基本要求，学会宽以待人。