（二）白瑞德——泰然处之、洞察秋毫、冰一般的冷静与火一般热忱 “北方佬打过来了”的消息不胫而走;人人都仓皇逃窜，而白瑞德却依然风度翩翩，穿着依旧 具有绅士风度。南北军事力量悬殊，南方战败旱已成定局。因此战争开始后，白瑞德奔走于南北之 间，从北方将武器贩运到南方，大发国难财，成了暴发户。 他对郝思嘉痴心一片，正驾着马车赶往十二橡园去营救郝思嘉。而此时的郝思嘉刚为梅勒妮接 生完，刚刚生产完孩子的梅勒妮不能下地行走;郝思嘉焦虑万分时，白瑞德驾车而来。他带着郝思 嘉、梅勒妮和她的孩子和女仆离开了十二橡园，成功地逃生了。这也使郝思嘉对他的爱意渐渐升温， 也说明白瑞德深爱着思嘉。在郝思嘉的眼里，白瑞德永远是那么绅士、魅力非凡，能洞察秋毫。使 得故事情节逼真、立体、感人。
郝思嘉勇敢、果断。机缘巧遇，在汉密尔顿家中，为了给南方募捐战争经费，她不顾传统习俗 的束缚和在场的一些绅士、小姐们的嘲讽和讥笑，仍在服丧期间的郝思嘉毅然接受了白瑞德与之共
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舞的请求，博得众多绅士小姐们的赞赏。 勇于承担、坚毅、关爱他人。随着南方军的败退，亚特兰城中硝烟弥漫，随处可见尸体、伤兵。
影片中，一共人声合唱的音乐。每 一次的音乐描述的是故事发展的画面，根据不同的场景，其音乐所表达和描述的内容都有不同。其 中，运用的有声画同步，音乐与人声对白、独白的画面同步等运用手法。
不同的音乐中的内心独白表达的情绪都是不一样的。克莱蒙·马修让学生们写下他们未来的理 想职业，音乐响起时，夜里马修独自看他们写的纸条时的独白。马修的内心独白：第一天就令我精 疲力竭，我不知道自己为何来这，院长让我害怕，这建筑也是，就连这些孩子也是让我害怕，感觉 随时会来取我性命。我重新看了学生写的资料，大家都梦想能有个很棒的职业，有 2 位消防员、3 位牛仔、1 位驯兽师、1 位战斗机驾驶员、2 位间谍、1 位想当拿破仑、1 位热气球驾驶员、3 位外 籍兵团，却没有一位想当代课老师。这一段内心独白时，音乐适时地响起，在音乐的烘托下，表达 了马修因为自己是失败的音乐家，又因为来到学校看到的一切都与理想的背道而驰的低落情绪和失 落感。
在此，远离家人的郝思嘉不仅学会照顾自己，更加入护士行列，悉心照料伤员。北方军快打过来的 消息传开之后，不少人开始逃离家园，郝思嘉也想念桃瑞庄园、家中的父母亲，她归心似箭。不巧 她的情敌梅勒妮要生孩子了，郝思嘉没有记恨，留下来照顾梅勒妮，她成熟了许多，少了一些嫉妒 和仇恨，开始关心家人和周围的其他人了。在回家的路上，她发现十二橡园已经焚毁，桃瑞庄园还 在，母亲刚刚去世，而父亲由于过度悲伤而神经错乱。桃瑞庄园被军队洗劫一空，她成为一家人的 支柱，郝思嘉发誓要让家人不再挨饿“上帝为我作证，我将不再饥饿”，显示出她的坚毅和果敢。
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答 题 纸（格式二）
课程 影视作品鉴赏
2011－2012 学年第 1 学期
成绩
评阅人
评语：
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（题目）
（正文）
1、 请结合你遇到的师生关系问题，谈谈电影《放牛班的春天》中的音乐运用。
不同于普遍的师生关系，存在着身份间的尊重，道德上规定的地位，马修以“有教无类”的教育 方式对待每一个学生。用音乐同他们进行心灵上的沟通。终于，孩子们真正喜欢上了音乐, 再不
姓名
班级
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自暴自弃, 也从心底里爱上了马修老师。合唱团改变了整个学校的气氛，改变了学校中的人， 他们都变得可爱了起来，而孩子们的内心也因为有了音乐而明媚起来。许多年以后，莫杭治成为了 一位著名的指挥家，而马修却仍然是一名默默无闻的教师。
学号 周三 7，8 节
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答：故事发生在 1949 年的法国，失意的音乐家马修到一所名叫“池塘之底”的寄宿学校做学 监。学校中多是十来岁的调皮捣蛋的“问题少年”，他们用自己的方式拒绝大人们的关心。学校校 长是一个工于心计的人，为了向上级表功，他用残酷的管理方式禁锢着孩子们的心灵，甚至虐待他 们，整个学校犹如一座阴森的监狱。马修的到来，好似阴霾的天空中出现的一缕阳光，他用自己的 温情包容着孩子们的顽皮。一个偶然的机会，他想到了用音乐来温暖这些孩子们孤寂的心，于是便 有了一个童声合唱团。
2、 谈《乱世佳人》主要人物性格的塑造。
答：（一）女主角：郝思嘉·奥哈拉——从天真无邪、备受思宠、骄傲自大走向工于心计、勇 敢、果断、勇于承担、坚毅、关爱他人
影片借用意象手法，通过一抹夕阳、一望无际的红土地、一丛丛、一排排郁郁葱葱的橡树、与 羊嬉戏的邻家男孩等物象呈现出如诗如画般、恬静的桃瑞庄园的田园风光。庄园主的女儿郝思嘉身 着自色绿花长裙，在晚霞中拖着长裙一路飞奔去找父亲。正值豆蔻年华，她美丽活泼，天真烂漫， 却因家庭的富庶、父亲的呵护，骄傲、任性、肆无忌惮。郝思嘉爱上了阿希礼，然而，阿希礼决定 与他的表妹梅勒妮在十二橡园烧烤宴会上宣布订婚。宴谈中，当与阿希礼单独相处时，她向阿希礼 表自了自己的爱意。阿希礼承认郝思嘉对生活充满热情，这也正是他所需要的，但他认为梅勒妮更 适合自己。郝思嘉不能容忍阿希礼这样拒绝她，给了阿希礼狠狠一记耳光。
一般的，老师在我们面前的形象都是阳光、积极的、成功的，而马修在学校面前没有装饰他身 份上的高大，只是同学生们交心，与音乐融合。。
在第 18 次出现的有人声演唱的音乐中，即影片的另一首主题曲，学生们在生活中快乐地活动， 放飞机、学习和合唱的进步，画面延伸到练习的情景，这时候马修心里有了变化，他的内心独白： 4 月，孩子给我满满的灵感，我就知道会有这么一天，人们会弹唱我作的音乐，我叫克莱蒙·马修， 我是音乐家，每天晚上我为他们写新曲。音乐背景带出不同的内心独白有着不同的情绪，带给观众 的也是最直接的感受，此刻出现的音乐也表达出了马修对理想的坚持和对孩子因为音乐而变化的欣 慰和希望，音乐与人声在此时也是一致为影片深化主题所存在的。