第七课偶像与自我（第一课时）
学习目标1．使学生认识到“追星”是一种正常现象，理解“追星”的原因，掌握“追星”的利与弊。

2．引导学生正确认识“追星”现象，能够深刻剖析“追星”利与弊，学会将“追星”转化为自己前进的动力。

3．走出“追星”的误区，树立正确的“追星”观，深层次去认识明星与偶像。

重点难点重点：“追星”的利与弊难点：偶像崇拜的原因
教法
选择问卷调查法、自主合作探究法、讨论法
课型新授课
课前准备多媒体课件
是否采用多
媒体
是
教学时数2课时
教学
时数
第 1课时
备课
总数
第课时课堂教学过程设计
教学内容教师活动学生活动
一、播放短片导入新课：
教师：在我们身边有这样一些人，他们会因为一个人的成功而欢呼雀跃，也会因为这个人的失败而悲痛欲绝，为了能和这个人见上一面而不惜千里迢迢，跋山涉水。

他们会受这个人的影响而改变自己的生活，甚至是人生轨迹。

你知道他们是谁，又是谁会让他们如此神魂颠倒？或许你能从下面的短片中寻找到答案。

播放短片学生交流：你如何看待主人公的追星行为？你追星吗？为什么追星？她的追星行为对她以及家庭造成了怎样的影响？
学生交流。

教师：的确，他们或喜或悲都是因为心中牵挂的那些星。

也许今天在场的你我也在其中，也在做着这件同样的事---追星。

在现如今这个“群星璀璨”，“星光灿烂”的时代，“追星”已经成为时下流行的一种现象，好多人都以“知星”为荣，以“不知星”为耻。

究竟谁是谁非？今天我们就一起来透视“追星”。

二、展示学习目标：
三、学习新课：
（一）我为“星”迷
你崇拜的偶像是谁？用几个词来概括一下你心中的“星”并说明你为什么喜欢他？学生分组交流并派代表发言。

创设情境，提出问
题
在生活中你有没有
欣赏、崇拜的明星、
偶像，听声音就可
以断定出每个人同
学都有。

带着你的热情和祈
盼，一起进入今天
的第一板块并思
考：你为什么追他
或她，是明星的哪
个方面吸引着你？
提问引发学生的思
考
教师及时给予肯定
与引导
学生思考问题
分组讨论，合作
探究。

学生分组交流
畅所欲言谈偶
像
教学内容教师活动学生活动
教师引导并小结：可见青少年“追星”是一种普遍的现象，具有一定合理性，那么青少年追星的原因有哪些？学生再次交流。

教师：尽管原因各不相同，但却也有相似之处。

原因：
（1）向往成功、发现理想
（2）满足精神寄托和情感共鸣的需要
（3）追求时尚浪漫、寻求刺激
追星虽然普遍，但是选择什么样的明星作为偶像，崇拜明星什么样的精神，或怎样去“追星”，对我们的成长至关重要。

四、现场追星：
阅读资料，找找身边的“明星”：尊师星、礼貌星、学习星、卫生星、团结星、文体星、纪律星、劳动星、功德星、仪表星，使学生取长补短，树立自信的同时，更好的为明天夯实基础，努力成才。

五、课堂小结，归纳反思：
看来，我们身边也有很多明星，他们就是我们学习的榜样，我也相信，同学们今天有很多收获。

这一切也告诉我们，追星热只是我们生活的一个小插曲，如何把握自己，有的放矢才是我们每一位应该认真思考的问题。

愿大家都能成为身边同学们的榜样。

六、全班齐唱《真心英雄》，让情感升华。

七、布置作业：谈谈“追星”的利与弊。

刚才听同学回答的
时候，注意观察了
一下，不管是谁提
到自己的偶像，心
中的明星，眼神都
不一样，熠熠生辉。

说实话每个人在欣
赏明星、崇拜偶像
的同时，都会有一
种情感上的体验与
升华。

引导学生小结
教师巡视点拨
小组为单位交
流讨论并试着
给大家谈一谈，
你在追星的过
程中都有哪些
情感上的体验
与满足。

阅读课本内容，
大胆交流
讨论、交流
课堂大练兵
作业
设置
谈谈“追星”的利与弊
教学反思
等级评价（A/B/C/D）。