中等职业学校教育质量年度报告（2016年度）安徽电气工程学校二〇一六年十二月目录第一部分学校情况………………………………………………………………３第二部分学生发展………………………………………………………………５第三部分质量保障措施 (10)第四部分校企合作 (25)第五部分社会贡献 (27)第六部分举办者履责 (30)第七部分特色创新 (32)第八部分主要问题和改进措施 (38)第一部分学校情况1.1学校概况安徽电气工程学校始建于1956年，是省农机局直属的公办国家级重点中等职业学校，是安徽省承办内地新疆中职班的四所学校之一。
学校占地面积共计105202.53㎡（约合157.10亩），校舍总面积48540.41㎡（其中教学及办公面积17543.27㎡，学生宿舍面积10245.65㎡等），资产总值为45957196.84元（其中固定资产为40299787.29元，流动资产约为5657409.55元）。
b5E2RGbCAP近年来，学校逐步打造了“责任、质量、服务、感恩”的校园核心价值，确立了“以人为本，注重技能，突出特色，培养人才”的办学理念，始终坚持“三个一切”，取得了较好的办学成果。
学校先后荣获全国职业教育先进单位、安徽省德育工作先进集体、安徽省体卫先进单位、社会治安模范单位等称号。
p1EanqFDPw表一：学校校舍及资产基本信息表项目2015年2016年增长数增长率校园面积（㎡）105202105202————生均校园面积（㎡）136.27151.5915.32 1.11%校舍面积（㎡）48540485404131 5.04%生均校舍面积（㎡）62.8869.947.06 1.12%1.2学生情况2016年，学校共录取全日制新生245人，全日制在校生694人，短期驾驶职业培训及考试8539人，毕业学生191人。
我校学生基本以农村和县镇户籍为主，男生约占85%，女生约占15%，招生规模与上一年度相比基本持平。
自2011年起，我校承办了内地新疆中职班，先后共招收三个年级120名新疆学子，目前在校新疆学生共有76人。
DXDiTa9E3d表二：招生就业基本情况统计表项目2015年2016年与上年相比在校生规模（人）772694下降招生规模（人）231245基本持平毕业生规模（人）296191下降学生结构男、女85:15男、女87:15基本持平巩固率（%）1512基本持平短期培训规模（人）113918539下降新疆内职班新生（人）3739基本持平1.3教师队伍学校现有在职在编教职工128人，其中专任教师77人，（专任教师中高级讲师39人，讲师19人，助理讲师11人）。
在职教职工中，研究生以上学历5人，硕士学位16人，本科学历77人，专科学历27人。
学校生师比约为 5.42:1，“双师型”教师39人，占专任教师的一半以上。
RTCrpUDGiT表三：学校专任教师基本信息表项目2015年2016年增长数在职教职工人数（人）131128-3专任教师人数（人）74773生师比 5.89:1 5.42:1——研究生学历教师人数（人）1514-1本科学历教师数（人）57614高级职称教师人数（人）40400“双师型”教师人数（人）393901.4设施设备学校现有教学仪器设备1950台（套），设备总值12993097.54元，生均教学仪器设备值18422.04元，较上一年度新增教学仪器设备826980元。
现有实训实习工位数总计约1039个，生均实训实习工位数 1.5个。
有教学用计算机共450台，生均教学用计算机0.67台。
有纸质图书256910.04元，总计49945册，生均纸质图书册71.97册。
5PCzVD7HxA表四：学校设施设备基本信息表项目2015年2016年增长数设备总值(元)12166117.5412993097.54826980生均设备价值（元）15759.2218422.042262.82图书总数（册）47945499452000生均图书（册）62.171.979.87实训实习工位数（个）959103980生均实训实习工位数（个） 1.24 1.50.26专业数15161第二部分学生发展2.1学生素质学校结合中职学生实际，积极践行社会主义核心价值观，着力推行“阳光德育”工程，帮助学生形成阳光心态。
通过政治理论课程教学与课内外实践活动有机结合，逐步形成了全方位、多层次、宽领域的理论与实践相结合的育人模式，广泛开展以教师指导、学生主导、形式多样的第二课堂教学活动。
学校还将法制安全教育、行为习惯养成教育、职业素养教育、健康教育等纳入课堂教学中，以使学生在掌握职业技能的同时，培养做人做事的能力，提高职业道德素养，具有良好的思想品德，成为对社会有用的人，实现成人与成才同步的目标，促进了学生德、智、体、美、劳全面发展。
jLBHrnAILg目前，我校学生思想稳定，热爱祖国，拥护党的领导，遵纪守法。
上学期期末测试中，文化课合格率为89% ，专业技能合格率为92%，体质测评合格率为98%，毕业率为99%。
xHAQX74J0X表五：学生2016年上学期各类测试情况统计表项目优秀良好合格不合格合格率文化课合格率16%22%51%11%89%专业技能合格率11%19%62%8%92%体质测评合格率18%63%17%2%98%2.2在校体验学校通过走访、问卷、座谈等方式在学生中开展调研活动。
2016年9月，学校对2015级秋季入学的二年级学生共发放调查问卷246份，主要从理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度、生活满意度、校园安全满意度进行调查，回收了243份调查问卷，回收率达到98.9%。
其中理论学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的87.3%；专业学习满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的85%；实习实训满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的88.7%；校园文化与社团活动满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的93.2%；生活满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的91.6%；校园安全满意度调查问卷非常满意、比较满意和一般满意占总数的96.5%。
具体数据如下图：LDAYtRyKfE表六：学生满意度调查表项目非常满意比较满意一般满意不满意无法评价理论学习满意度14%22%51%7%6%专业学习满意度12%24%56%4%3%实习实训满意度18%25%47%6%4%校园文化与社团活20%50%25%5%——动满意度生活满意度15%55%22%8%——校园安全满意度20%60%15%5%——2.3资助情况学校始终把对贫困学生的帮扶放在学生工作的重要位置，校长作为学生资助领导小组组长亲自来抓此项工作，并配备了专门的工作人员、办公场所及办公设备。
严格贯彻落实资助有关政策，及时修订完善相关实施办法，细化工作流程，做到分工明确、责任到人。
通过《告家长的一封信》，发放、张贴《国家学生资助政策宣传单》，班会等途径，对国家学生资助政策进行宣传，让每位学生和家长都知晓国家相关的最新政策。
学校做到广泛宣传，规范评审，确保资助资金专款专用并及时足额发放。
2016年，学校共有821人次享受免学费，累计发放资金125.1万元；助学金累计发放383人次，累计发放资金38.3万元。
同时，学校每年还从教育事业收入中提取部分资金帮助贫困学生，今年共完成校内学生贫困资助162人次，累计发放资金 6.6万元。
Zzz6ZB2Ltk2.4就业质量学校就业工作坚持以市场为导向，根据人才市场需求不断更新专业，调整专业内容，使专业设置和课程设置贴近市场需求，构建了就业服务体系，积极为毕业生拓宽就业渠道。
坚持以学生为本、以就业为导向，建立完善就业管理制度，构建了学生就业服务体系，定期到企事业单位进行了走访，通过座谈会、问卷调查等方式，调研企业对毕业生质量的总体评价、毕业生对企业和学校的满意度，并根据调研结果针对性的不断完善毕业生跟踪服务工作，对相关问题逐一进行反馈和整改，得到广大毕业生和用人单位的好评。
先后下发调查问卷300份，就毕业生工作后的情况进行调研，雇主满意度97.60%，毕业生母校满意度99.20%，毕业生工作专业对口满意度100%、工作环境满意度95.67%、工资水平满意度98.67%、企业管理满意度95.33%、发展前景满意度89.67%、工作生活满意度97.67%，对工作情况总体满意度达96.17%、初次就业率达98.2％，就业对口率达74.29%。
dvzfvkwMI12.5职业发展充分发挥平台优势，建立和完善了有行业、企业专家参与的校企合作委员会、教学指导委员会和专业建设委员会，构建起校企合作、产教结合、资源共享、优势互利、共同发展的长效机制，有效推动合作办学，合作育人逐步走向深化。
研讨了加快推进中等职业教育发展和构建现代职业教育体系的策略，分析了区域产业结构调整与升级对技术技能人才的需求与类型要求，进一步完善了专业对接产业布局结构，明确了中职教育改革发展要积极适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务需要，全面提升了职业教育服务经济社会能力。
rqyn14ZNXI学校坚持面向职业，促进学生全面成长，构建了以培养学生职业能力为核心，包括公共基础课程模块、综合职业素养课程模块和专业技能课程模块在内的“三模块”课程体系。
确立了“行业企业调研---工作分析--专家论证—典型工作任务分析—学习领域描述—学习情境设计---课程实施—课程评价”的专业课程开发流程，构建了以“典型工作任务”为核心的专业课程体系。
新的课程体系紧密贴近实际工作任务，以学生为主体，遵循职业成长规律，采用“项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学、行为导向教学、生产实习一体化教学”等多种教学模式，为实现学校“校企合作、工学结合”的人才培养模式改革奠定了基础。
新的课程体系的实施，极大调动了学生学习积极性，提高了学生学习兴趣，学生“考证率、对口就业率”逐年提高，在“技能大赛”和“文明风采大赛”中成绩获得了较大提升。
EmxvxOtOco 着眼于“校企融合，内涵发展，示范引领”的专业办学特色，确立以“德能相济，知行合一”为目标的校企共育人才培养模式。
部分专业逐渐形成“项目引领、工学结合递进式”、“全程项目、校企融合一体化”、“双平台、三方向、四阶段，多元立体发展”等人才培养模式。
行业、企业合作，创设“学做结合”的校内外实训环境，创新教学模式和评价模式改革，努力打造“教学做训评”一体化平台。
在校内外实训基地建设中注重与企业的全方位接轨，真实体验生产组织管理过程，资源共享，文化互融。
部分专业逐步形成了“理实一体教学”、“全程项目教学”和“体验式实践教学”的具有鲜明特色的教学模式和由企业、学生、教师“三结合”的“及时评价反馈、项目综合评议、真实业绩评价”等各具特色评价模式，学生的综合职业素养和职业能力得到显著提高。