2. 观看视频，了解海水有能量
大海有这么大的能量，假设我们能把这些能量利用起来为我们效劳,那该多好呀,你有没有什么好方法？
3. 观察实验，认识海水能发电
出示波浪发电机模型视频，问：请看这是波浪发电机模型，里面有什么？
〔桨、水、不锈钢球、齿轮〔动不动？〕、发电机及灯泡〔亮不亮？〕。
师小结：船桨的摆动带动水产生波浪，波浪带动了不锈钢球摆动，不锈钢球的摆动使齿轮旋转，齿轮的旋转带动发电机发出电，从而使小灯泡亮了。
教学目的：
1．了解人类改造海岸的现状。
2．初步感知改造海岸的利与弊。
3．了解海洋产业开展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
教学重点难点：
了解海洋产业开展对海岸带的影响，树立合理利用、保护海洋的意识。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1．课件出示中国地图，突出海岸线。
2．教师引导：我国是个濒海大国，有32000千米的海岸线。海岸线向陆、海两侧扩展一定宽度的带状区域，被称为海岸带。〔课件上海岸线向陆海两侧扩展，海岸带闪动〕我们一起到海岸带去看一看吧。
课题
1 畅游海洋产业园
教学
目标
1初步了解海洋旅游业及其对当地开展的促进作用。
2、初步了解海洋产业的开展趋势，感受海洋产业与人们生活的
密切联系。
3、初步了解海洋产业绿色开展的重要性，树立可持续开展的理念。
教
学
过
程
一、创设情境，引出探究课题
1、出示课件：2021年红岛蛤蜊节图片新闻。
2、谈话：老师带来一那么新闻，从新闻中你们了解到了什么？学生仔细阅读。
3．感受海港及航运对沿海经济的拉动作用。
教
学
过
程
一、创设情境，导入新课。
1．课件出示中国的海港图片，突出海港的特点，帮助学生了解海港。
二、认识海港。
我国的海岸线漫长，港口众多，让学生结合书本介绍国内的重要港口，可以补充自己的资料。
三、国外的海港
小组交流汇报学习：你还知道国外哪些著名的海港？
设计意图：小组合作学习，汇报交流的时候以课本为依托，做到课内外知识的融合。
三、海岸带面面观
1．教师引导：人类对海岸的改造利用会不会带来不良后果呢？
教师随机播放视频【生命的天堂——红树林】。
2．学生分组讨论搜集的有关资料然后全班交流，要求学生用事实说话。
3．教师小结：人类对海岸带的过度开发利用，影响了生态平衡，加剧了环境污染，严重破坏了沿海生态景观，破坏了岸滩的稳定和形态，破坏了原来的海岸动态平衡。
〔一〕教师组织学生开展“青岛旅游大放送〞活动
1、教师出示青岛旅游地图。
2、小组合作交流，吧去过的青岛旅游景点职称“观光卡〞进行交流
3、全班交流。并将交流的景点标注在青岛旅游图上
4、教师指导学生看图。谈话：你们从大家推荐的景点中发现了什么？
教师小结：消费的增多带动了商业、金融效劳业、住宿业、餐饮业、交通业等产业的开展，拉动经济的增长。
谈话：你们熟悉图片的内容吗？小小海带能干什么？学生交流
2、学生交流海带的作用。
3、谈话：海洋化工业、海洋养殖业、海洋生物制药业等都属于海洋产业。现在，你们认为海洋产业指什么？
4、出示课件：教材第4页的图。大家看看，海洋产业有哪些分类？
四、案例分析，聚焦绿色开展
1、谈话：通过刚刚阅读较喜爱，你们了解了哪些信息？
可让学生简单谈谈“为什么有人把红树林成为地球的肺〞？
板书
设计
海上森林
植物：地球的肺
动物：招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬
教后
反思
学生对红树林这一生物群。
课题：5.海洋新能源
年级：五年级
课程：海洋教育
教材分析：
【海洋新能源】是【蓝色的家园——海洋教育篇】五年级上册的第五课，全课主要由‚海水中蕴藏巨大能量、海洋能发电、海洋新能源好处多三局部内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋新能源的种类、优势，及目前开发利用状况，培养学生节约能源、热爱海洋的情感。
二、资料展示，认识各种海洋新能源
1．播放视频，认识波浪能
2．阅读网上资料，了解海洋新能源的种类。
3. 播放视频，认识潮汐能。
师补充：你看的很仔细。这里的平均潮差为10米，曾经出现过21米的潮差，相当于六七层楼高，也就是大约有我们两座教学楼那么高，这里产生的潮差是世界之最。
师小结：科学家发现可以利用海水的涨潮落潮之间的落差，推动水轮机旋转，带动发电机发电，这就是潮汐能。〔板书潮汐能〕选择潮汐能电站最好的位置是潮差大的地方。刚刚加拿大的芬迪湾非常适合利用潮汐能。
2．师：课前我们收集了一些有关“大洋一号〞的有关资料，现在来交流一下。 〔学生交流资料〕
3．师：“大洋一号〞4月2日就起航了，在这将近半年的时间里，“大洋一号〞的情况如何大家想不想知道？ 〔教师通过让学生朗读【船长日记】来了解“大洋一号〞的航行情况〕
〔二〕小组合作，了解世界著名海洋旅游圣地
1、谈话，学生小组合作。
2、全班交流，互相补充，完善认识。
3、谈话：教材中也给大家提供了3个典型的海洋旅游业开展模
式请大家静静地读一读，看看大家有哪些感受？
4、教师总结：由此看来，海洋旅游业的开展对当地的促进作用很明显。
三、自主探究，纵览海洋产业
1、出示课件：还带的图片。
教学目的：
1. 指导学生认识“红树林〞。
2. 培养学生保护海洋资源的意识。
教学重点难点：
指导学生认识“红树林〞。
教
学
过
程
师生活动
个性化设计
一、导入新课。
课件出示：红树林。
学生谈看法。
二、新课。
1、神奇的海上森林。
〔1〕讨论交流：
什么是红树林？
中国的红树林主要分布在哪儿？
红树林有什么特殊作用？
2、奇特的生物群落。
四、保护海岸在行动
1．教师引导：其实，人们早就认识到了对海岸的过度开发利用所带来的不良后果，因此，保护海岸的行动已经在进行中。
教师随机展示【青岛市关于加快推进蓝色经济区建设的意见】等有关措施。
2．学生交流自己所了解的保护海岸的有关事例
3．学生进行【保护海岸，从我做起】签名活动。
4．教师总结：我们要科学开发、利用海岸带资源，既保护资源与环境，又获得最大的社会经济效益。让我们行动起来，从我做起，从现在做起，保护海岸！
教学目的：
1. 通过实验操作，使学生知道海水中有大能量，引发学生对海水能量利用的思考，激发探究兴趣。
2. 通过观看互联网中搜集的视频，借助教材中呈现的图文资料以及教师补充的资料，运用知识抢答的方式，使学生了解世界、我国开发利用海洋新能源的状况。
教学重点难点：
通过观看视频、动手实验、比照分析等学习方法，知道海水有能量，认识海洋新能源及其种类，初步了解海洋新能源的优势，培养热爱海洋的情感、节约能源的意识。
本环节组织学生讨论交流，旨在引导学生通过对资料的交流、整理和分析，了解人类对海岸的改造利用带来的不良后果。
本环节通过交流政府及社会关于保护海岸的措施和事例，激发学生保护海岸的热情，培养学生热爱国土资源的情感。
课题：4海上森林
年级：五年级
课程：海洋教育
教材分析：
【海上森林】是【蓝色的家园——海洋教育篇】五年级上册的第四课，全课主要由‚神奇的海上森林、奇特的生物群落、红森林里的聚会三局部内容组成。通过学习，让学生认识“红树林〞，培养学生保护海洋资源的意识。
航线掠影：教材呈现“大洋一号〞首次远洋科考航线示意图，教师可先引导学生观图，再补充出示第二、三次科考航线图，然后组织交流，完成表格，从而了解三次远洋科考的有关资料。
3. 畅想蔚蓝海洋：
教材呈现的是同学们在蓝色海洋地图前畅想的情境，教师根据情境图组织学生对海洋资源的开发利用大胆畅想，培养创新意识。
教学目的：
海岸带的概念对于学生来说是模糊的，本环节从海岸线切入，利用多媒体课件使学生直观地认识海岸带，并结合欣赏图片，让学生感受到海岸带资源丰富，激发起对海岸带的探究欲望。
本环节通过引导学生交流、整理、分析资料，用真实的案例、直观的照片、生动的视频等资料使学生感悟到海岸带的开发利用给人们带来的好处，同时培养学生整理、分析信息的能力。
1.了解“大洋一号〞海洋科考船的先进装备、远洋科考航线及任务。
2.引导学生了解我国及世界远洋科考的现状和成果。
教学重点难点：
1．通过活动激发学生对舰船的探究兴趣和对海洋的热爱，培养科学的态度及创新的精神。
2．综合运用所学知识动手制作小帆船。
教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1．师：请同学们看一段录像—— 播放“大洋一号〞科考船出发启程时的录像〔新闻〕。 师：你从录像中了解到些什么？ 〔出发的时间、出行任务等简单的信息〕
四、海运航线
了解世界主要海港和主要航线示意图，会查找相关的海运线，并引导学生多方查证我国的海运线有哪些。
五、开展前景
学生结合自己掌握的资料，汇报交流。
课题：3活泼的海岸
年级：五年级
课程：海洋教育
教材分析：
【海洋新能源】是【蓝色的家园——海洋教育篇】五年级上册的第三课，全课主要由‚探访海岸带、海岸带面面观、保护海岸在行动三局部内容组成。通过学习，让学生初步了解海洋产业开展对海岸带的影响、树立合理利用、保护海洋的意识。
〔1〕一反常态的植物。
课件出示：故事园
学生制作红树林植物资料卡片。
〔2〕潮间带的精灵。
课件出示：招潮蟹、弹涂鱼、青脚鹬
学生交流：认识这些生物吗？简单谈一下。
3、红树林里的聚会。
课件出示：红树林里的聚会。
学生找一找红树林中都有哪些动物和植物？
三、拓展活动。
谈话：在我们的地球村中，还有许多生物群落，就像一个个小家庭和谐共存，其中的成员各具特色。请同学们选择一个自己喜欢的生物群落继续探究。