沪教版小学英语三年级上册全册教案目录Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2)Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7)Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11)Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15)Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19)Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24)Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29)Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34)Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38)Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41)Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47)Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51)Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60)Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64)Module 4 The world around us《Revision 4》 (69)Module 4 The world around us《Project 4》 (74)Module 1 Getting to know you《1 Hello!》1教学目标知识目标:句型:Hello,I’m …词汇:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Peter.学习和掌握日常用语Good morning.学习字母Aa和Bb.通过歌曲I’m Dolly! 帮助学生理解核心句型:Hello!I’m…能力目标:会用I’m…进行自我介绍,会用互相hello问好。
会用Good morning打招呼。
会唱I’m Dolly 这首歌。
情感目标:培养学生学习英语的兴趣,养成讲文明,懂礼貌的好习惯。
2学情分析三年级学生初次接触英语,对英语有着浓厚的好奇心,本节课虽然没有精美的课件,但是我采用了和学生互动交流的方式,拉近了学生和老师的距离,让学生觉得老师很亲切,喜欢老师,从而喜欢英语3重点难点教学重点:熟练掌握单词:hello, I, Miss, Alice, Joe, Kitty, Pe ter.及句型Hello,I’m …字母Aa,Bb的书写,和Hello,I’m…运用。
日常用语Good morning教学难点:英语名字Alice, Joe, Kitty, Peter的掌握程度。
字母儿歌的读和练。
难点新单词morning的读法。
4教学过程教学活动1【导入】Step1：Warm up1、Introduce myselfHello, My name is Zhang Xiaoxia.You can call me “Miss Zhang”I’m your English teacher.I hope we can get along with each other.First, Let’s say “Hello!”2【讲授】Step2：Presentation1、Learn to say:“Hello, I’m Miss Zhang.”a: If you want to introduce yourself to others.You should say:Hello, I’m…b: Read after the teacher.Hello, I’m…2、以故事引入在黑板上画一座高山,在画一个太阳,太阳公公起床了,刷牙洗脸,草上,他和小朋友问好,大家听见他说什么了吗?想知道吗?(播放录音)Good morning.教授:Good morning.让学生模仿太阳公公问好。
3、Divide students to four groups.苹果、香蕉、橘子、西瓜a:组组之间练读,互相打招呼。
b:组内个别打招呼。
4、 T: Today I bring a new friend to you, he’s lovely. P lease listen : Who’s he?T: This is Dolly.Ss: Dolly、Dolly. Let’s say“Hello”to Dolly.5、Dolly sings songs very well,让我们邀请Dolly为我们唱一曲吧!播放歌曲录音。
6、再次播放歌曲。
让我们跟着Dolly边唱边动作吧!3【活动】Step3：Practice1、Let some student introduce themselves.2、Let the student introduce themselves, then say “h ello ”to them.3.Role-play角色扮演出示鹦鹉玩偶,模仿它向全班学生打招呼。
T: Good morning.Ss: Good morning.4.出示六张人物卡片(Peter, Alice, Joe, Kitty, Miss FangDolly.)把这些人物加入歌曲中练习。
5、学生之间互相唱。
4【测试】Step4：Learn the text.1、T: Today let’s know about our new friends.(出示课件四位新人物)Kitty、Peter、Alice、Joe ,Please look and listen:“How do t hey introduce themselves?”a: Hello, I’m Peter.b: Hello, I’m Joe.c: Hello, I’m Kitty.d: Hello, I’m Alice.2、Listen and repeat3、Say and act.分角色扮演。
4、(多媒体展示字母形状的不同物体)让学生熟知26个字母,并激发他们学习的兴趣。
5、出示字母Aa和Bb卡片教授字母Aa和BbT:A a appleSs: A a apple…6、Say a chantA for appleB for bagAn apple in a bag.7、书写字母5【作业】Step5：HomeworkAfter class, please practice with your partner.Module1 Getting to know you《2How are you?》1教学目标1.能听、说、读、写Mr ,Mrs,能听、说、读cat,dog。
2.继续熟练用“How are you”问候别人,并用I’m fine,T hank you .对别人问候做出回应。
3.能在与人见面问候的过程中感受和学会英语的礼貌用语。
2学情分析三年级学生刚接触英语,一定要为学生创设轻松愉悦的学习环境,让他们爱上英语,并逐步培养学生学习英语的兴趣。
3重点难点正确辨别Mr,Mrs和Miss。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】一、歌曲导入，复习句型。
1.播放歌曲<<How are you?>>,全班学生合唱。
2.大家能用这首歌和老师互相问好吗?3.今天,我们就来继续学习《How are you》。
2【讲授】学习Mr和Mrs1.出示第一张照片,理解Mr。
This is a picture of Alice’s family. This is Alice, Wang Yuan yuan. This is Mr Wan g, Alice’s father. (听录音,读三遍)Follow me: Mr 升调、降调(开火车读)师:老师这里有几张图片,你会用英语称呼他们吗?(生逐幅观察图片,用英语称呼)出示不同男子的图片,图上注上不同姓氏,生做替换练习以理解Mr的意思。
Mr这个单词是一个缩写形式,书写的时候应该大写。
(师在四线三格内板书)学生自己的练习本上写5遍。
2.重新观看第一张照片,理解Mrs。
This is Mrs Wang, Alice’s mother.(听录音,读三遍)Follow me: Mrs升调、降调(开火车读)师:这里还有几张图片,你会用英语称呼他们吗?(生逐幅观察图片,用英语称呼)这个单词也是一个缩写形式,书写的时候应该大写。
(师板书)生在自己的练习本上写5个Mrs。
3.多媒体出示第二张图片,认识姓李的一家人。
问:Who is this? (Kitty)对,This is Kitty, L i Jie.This is Ben, Kittyt’s brother. Li WeiFollow me: Ben (开火车读)Who is this ? (Mr Li, Mrs Li)(跟录音读3遍)4.刚才我们一共认识了几个人物?你记住他们的模样了吗?现在老师要考考大家,看谁能快速说出每个人物的名字。
3【活动】三.区别Mr Mrs Miss。
通过大家的回答,老师发现了一个小秘密:Mr用来形容男性,Mrs用来形容女性,那么,是不是所有的女性都能用Mrs呢?张祺云同学能称为Mrs Zhang吗?(可以小组讨论)Miss用来称呼未婚女性,Mrs用来称呼已婚女性。
老师这里有一张图片能很好地说明这个问题。
(播放课件) 4【活动】四.呈现Say and act的第一幅图，学生熟悉对话背景。
T: Who is this ? Ss : JoeT :Yes, but he’s Mr Dog now.(师读dog;生跟读)今天,我们班里也来了一位狗先生,来,给大家做个自我介绍吧!Hello , I’m Mr Dog .Hello , Mr Dog .T: Who is this ? Ss : AliceT :Yes, but she’s Miss Cat now.(师读cat;生跟读) 今天,我们班里也来了一位猫小姐,来,给大家做个自我介绍吧! Hello , I’m Miss Cat .Hello , Miss Cat .5【活动】五.情景表演：一天, 狗先生遇见了猫小姐,他们之间进行了短暂的交谈,听,他们说了些什么?两个学生表演对话。