3.指导学生通过一些基础的生理指标判断自身健康的能力。
心理健康
1.使学生在学与练得过程中，体验参与不同项目运动时的愉快和紧张、兴奋和疲劳、成功和挫折等心理感受
2.学会通过体育活动调控自己的情绪，
3.在一定困难的条件下进行体育活动，逐渐形成克服困难和与抗挫折等意志品质
1.在分组比赛时，考虑到组与组之间差异，防止差距过大。技能学习考虑到个体差异，创设不同的情景，促使后进生体会成功的感觉。
3.学习科学锻炼身体和自我锻炼、自我表现、自我保护、自我评价的方法
4.培养参与体育活动的良好习惯，树立安全意识，懂得自我保护。
1.消除对青春期恐惧，指导学生合理运动和饮食。
2.注重技术的前后衔接，淡化技术，培养兴趣为主，注重不同技术之间的练习，设计合理新颖的辅助练习
3.从技术原理上帮学生理解，从而掌握科学锻炼、保护和评价的方法。
1.多创设团队的游戏，积极引导学生如何成为团队中的一员。
2.变化教学分组和分组教学的组合形式、组合人数、练习队形、行进路线、活动次序，发展学生创造力和竞争力，提高学生学与练的积极性以及交往与合作的能力。
二．课程内容及课时安排
单元序号
单元专题
主要内容
单元训练重点
课时安排
第一单元
基本体操
1.队列队形：行进间转法裂分队
小学六年级体育课程纲要
学校名称：鲁庄镇中心小学
教学材料：人教版义务教育课程标准实验体育教科书
课程类型：必修课程
适用年级：小学六年级
课时安排：34课时
一．课程目标及课程实施建议
学习领域
课程目标
课程实施建议
运动参与
1.使学生养成主动、积极参与体育活动的意识和行为，表现出乐于学习和对体育活动的浓厚兴趣。
2.在活动中具有展示自我的愿望和热情。
行进间转法
3～5课时
第二单元
田径
1.跑：快速跑、耐力跑
2.跳跃：跳高、跳远
3.投掷：投远、投准
跳高
3～5课时
第三单元
技巧与器械练习
1.技巧：各种滚动与滚翻
2.支撑跳跃：山羊分腿腾跃
3.低单杠：悬垂、支撑
4.实用性攀ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ：爬杆、爬绳
各种滚翻
3～5课时
第四单元
小球类
1.小足球：颠球、踢球
2.小篮球：规则、传、运、投球
自我评定和小组评定相结合，学期末进行合作之星的评比。
4.完善课堂常规，确保学生良好的习惯和教学安全。
身体健康
1.使学生逐步形成正确的动作姿势和良好的身体形态
2.发展身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能，促进全面发展
3.增强关注自己身体和健康的意识和行为
1.严格要求听课纪律，指导学生进行自评和互评。
2.在项目的开设上，注重全面和合理，保证学生能够循序渐进、全面地锻炼提高体能。
3.体验到体育活动的乐趣。
1.无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都要十分关注学生的兴趣，在“趣”字上做好文章。
2.以学生发展为中心，始终把学生主动、全面的发展放在主体地位。积极创设展示自我的平台。
3.面向全体学生，关注个体差异，人人体验体育乐趣。
运动技能
1.使学生获得一些体育和健康的基础知识
2.初步学习一些运动的技术和技能
小篮球
8～11课时
第五单元
游戏
1.跑的游戏4.球类游戏
2.跳跃游戏5.对抗游戏
3.投掷游戏6.攀爬游戏
球类游戏
4～8课时
第六单元
武术
1.基本步型
2.少林武术操、简化少林拳
少林武术操
简化少林拳
3～5课时
第七单元
韵律活动与舞蹈
1.趣味韵律操
2.校园集体舞
校园集体舞
2～4课时
第八单元
体育与健康常识
1.青春期男女生身体特征和生理机能的变化
自我评价、小组评价和进步幅度综合评价，学期末进行技术评定和成绩评定。
身体健康
身高体重等生理指标，以及身体灵敏、反应、协调、平衡、速度、耐力和力量等体能
自我评价和期末测试教师评价
心理健康
学生在体育学习中的情绪、自信心和面对困难和挫折时的意志表现
自我评定和小组评定相结合
社会
适应
对他人的理解与尊重，交往与合作精神。
2.青春期的卫生和科学锻炼
3.体育活动与营养卫生
青春期的卫生
2～4课时
三．课程评价内容及评价方式
学习领域
评价内容
评价方式
运动参与
学生对学习和练习的态度，以及在学习和锻炼活动中的行为表现。
通过小组评价和老师评价相结合
运动技能
对体育与健康的认识，科学锻炼的方法，体育技战术知识与运用能力，有关健康知识的掌握与运用，与不同学习水平相关的运动技能水平及运用情况。
2.公正评判，合理引导学生情绪，做到胜不骄败不馁
3.教学设计应设立不同的难度层次，帮助学生磨练克服困难和挫折的意志。
社会适应
1.培养活泼开朗、积极向上、友好相处、团结合作、竞争进取的精神，
2.培养勇敢、顽强、坚忍不拔、尊重他人、遵守规则的意志品质，为以后的学习、生活和提高身心健康水平及社会适应能力奠定良好的基础。