二、线上教学的实际操作
为确保尽可能更多的学生参与线上学习，在正式直播前半小时，在微信群里通知所有人具体钉钉直播的时间和内容。并提前10分钟在直播间等待学生人数。第一次，学生的参与率还是让人欣慰的，同时我也感受到了学生对于这种学习方式的期待。起初，学生只拘谨于文字交流，闲置了连麦功能，通过鼓励，连麦的学生逐渐多了起来，课堂气氛也活跃起来。而由于网络所引起的一些课堂突发状况，本节课也或多或少脱离了预期。比如，连线功能会有滞后和卡顿现象，对学生的提问并不充分。但不可否认，这节异于传统的课堂，的确也是有实际效果的。
3、由于部分学生居住地网络不够通畅甚至无网络，常常错失课堂，失去学习渠道。
但是，我也在教学实践过程中发现了以下方法可有效克服这些困难：
1、针对学生对空中课堂和在线答疑有些过于紧密，我们英语学科提前发听课码组织学生进行学习，周一、周四没有课的时候，可以利用早上听课。周二、周五在线答疑，将课时分开，使学生更容易消化听课内容。
4、增加学生自我知识总结意识，引导学生对每个模块的知识进行归纳总结。充分利用翼课，布置单元达标检测，确保知识点记忆之后的运用。
5、增强教师与学生之间的沟通交流，改善空中课堂教学缺乏互动生成的弊端，激发学生学习的探究热情，保证“空中课堂”教与学的持续性、稳定性、时效性。
由于网络的远程在线教学，相对于传统的课堂教学而言确有其利弊，如何取优补短，使其在疫情期间发挥最佳作用，还需我们广大教师共探其究，共享经验，共同进步！
总结与反思
经线上教学实操，我也发现线上教学不能完全取代线下教学，他仍有一些局限性；
1、由于空间和时间原因，线上教学无法深度实现课堂上的互动与探究，因此也容易失去某些设计的教学环节，这在一定程度上也影响了教学的质量。
2、由于学生的自制能力有限，加之网络远程也无法看到学生的听课状态，故无法保证全体学生认真接受教学。
2、针对作业质量低，英语记忆点多等问题，备课组开会决定老师根据自己学生情况，开展小组竞争，分小组等形式，调动学生积极性，让学生帮助监督学生。从而达到提高作业质量的目的。
3、利用钉钉备课群及时性互动交流，向有经验的老师多咨询空中课堂的教学课后辅导方法，作业布置类问题。将作业重心体现在记忆和背诵上，提高作业质量。
在线教学案例分享与反思活动模板
姓名
执教学段学科
七年级
单位
具ห้องสมุดไป่ตู้做法
在新型冠状病毒感染的肺炎疫情影响下，全国中小学校2020年春季学期开学延迟，我校积极响应上级号召，认真部署，扎实推进了线上教学工作。现以“钉钉”平台授课下的七年级英语教学为例，简析我的具体做法及过程。
一、线上教学的前期准备。
对于实际操作于传统课堂的一线教师，线上教学对于我们而言是陌生而稍有难度的。为顺利展开教学，我校首先通过网络平台及学校信息老师进行学习如何使用“钉钉”对学生进行直播授课；基于目前特殊情况以及学生在家学习的现状，我们采用了“钉钉”网络直播和教学，并为学生准备相应的课堂连线、语音回答问题等互动。