教学内容中所涉及到的5类句型：
1 日常问候和在特定场合中的问候：
How are you? I'm…/Very well. (U1)
Happy New Year! (U1)
Happy birthday! (U7)
2 表述自己看到的东西： I see … (U2)
3 询问数量： How many … (U3)
学生在情境中能听懂指令：Show me your … Try your …
课堂用语：Class begins；Let's begin our class；Class is over； Look at the blackboard. / slide / screen；Listen to me；Listen to the tape；Follow me；Read after me；Say after me；
Unit 3 Colours（六课时）
单词：学生能听说读认关于动作的单词：red.blue.yellow.green.pink.purple.brown.orange
句型：学生能听说读认用以下句型：
What colour is it? Is it…?
It’s…It's a/an… Put it down.
二、会话教学（Let’s talk / Let’s play）1.这部分主要采用情境教学法.利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中.在情景中运用语言.师生一起在表演中教.在表演中学.在交际活动中用.2. 利用卡片.投影.班班通多媒体设备.创设情景、观看动画.激发学生的兴趣.帮助学习语篇.
三、其他板块教学（Let’s enjoy / Let’s draw）.这部分主要采用全身反应教学法.除了用于Warm-up中.也可以不断重复使用于教学过程中.1、在每节课中渗透2.灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）3.采取多种表演活动进行学习.story time 要因材施教.根据不同学生的程度进行教学.4.课内与课外结合使用.
4． 学生在学学做做.模仿小动物的过程中学会用I am a ________.来介绍.增强学习的趣味性.
5． 在一年级第一学期的基础上.学生学会用数字1至10来数数.并初步了解名词复数的口头表达.
6 通过制作小动物的剪影.说说唱唱演演.激发学生热爱动物的情感.
情感：
培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活.通过剪剪贴贴数数.培养学生观察能力.激发学生关爱小动物的情感.并能够用Ｉsee的句型来介绍所看到的动物等其他东西.
Unit 8 Dinner（六课时）
单词：学生能听说认读：meat, fish, chicken, rice, soup
句型：学生能听说读认用以下句型：
Do you like …?Yes, I like …／No, I don’t like…
在情境中听懂指令：Drink some juice. Eat some meat.
课堂用语：Practice in pairs. / Practice in groups；One by one；Stop talking. / No more talking.
技能：
1．结合实际生活.学生会用简单的祈使句来要求别人向新朋友打招呼.并邀请他加入；用常用的问答句来猜测和询问别人的职业和相关特点；用简单明确的形容词配以儿歌的形式描述人物的外形、职业特征.
3．学生能根据实际情况使用I like … Take … Open … 表达自己的意愿.
4． 通过学会包装礼物和传递生活中学生非常喜欢的贺卡.让学生从语言到行动表达对他人的关爱.
情感：通过日常会话.让学生初步了解待人处世之道；通过在情境中.练习赠送礼物以及收到礼物的基本用语.让学生学会如何正确使用.培养学生初步的社交能力.
2．学生在用I am… He is a… Is he a…?介绍自己和他人的基础上.进一步了解和掌握在英语表达中第三人称的句型.学会运用She is a … Is she a…来介绍他人.
3. 情感：通过模仿医生看病的片断.使学生了解医护工作的职业特点和一些必要的看病常识.培养学生热情待人、关心他人的情感意识.
句型：学生能听说读认用以下句型： I like …
在情境中听懂指令：
Open …
Take …
Happy birthday to you.
Say ‘Thank you’
课堂用语：Listen to me；Listen to the tape；Follow me；Read after me；Say after me；
课堂用语：
技能：
1学生能够理解课堂上的一些指令.并且能根据这些指令做出相应的反应.
2学生在原有的基础上.能够运用所学的语言知识对人物的外貌、职业等进行描述.
情感：
通过歌曲的学习.培养学生热爱、尊重他人的好品质.
Unit 5 Doctor and nurse（六课时）
单词：学生能听说读认职业单词 doctor, nurse, cook.young, old
句型：学生能听说读认用句型：I see a _______.
课堂用语：
过程与方法：
1． 学生通过观察春天公园里的小动物.感受春天的气息.培养学生热爱自然的美好情感.
2． 学生能够看图用正确的语音语调表述frog, rabbit, butterfly, bird, bee.
3． 学生在情景中能听懂What do you see?并学会用I see_____.来描述观察到的景物.培养学生从小善于观察的良好习惯.
５．通过诵读朗朗上口的儿歌.让学生体会英语诗歌的韵律和美感.
6. 情感：
通过职业名称的学习.让学生了解生活中从事各种职业的人.增进学生对他们的敬佩之情；在指令教学中渗透安全教育、礼貌教育等.让学生了解什么不该做.
Unit 7 Birthday party（六课时）
单词：学生能听说认读：cake, sweet k, Coke ,jelly
一年级下册英语课程纲要
学校名称
教 师
录冬
日 期
课程类型
校本课程
适用年级
一年级
总课时
51
学生
分析
模仿能力强、善于模仿；强记速度快、遗忘得也快；天真活泼、好动；不能长时间集中注意力、以无意注意为主；自律性差.需要经常维持纪律,吸引他们的注意力.
课
程
目
标
1 学生能听懂、会说8组对话.并能根据真实情境或老师创设的情境进行简单交流.
课堂用语：Do you understand? Have you finished?
技能：
1、 通过本课的学习.使学生能在吃饭时正确表达食物的名称.会用简单的祈使句在餐桌上表达自己的需求.能用恰当的问句来询问对方对菜肴的喜好.同时养成良好的吃饭习惯.不挑 食.不偏食.并能用简单的儿歌表达自己爱惜粮食的真实感受.
在情境中听懂指令：
Pick out…
Colour the kite s
课堂用语：Read aloud; Answer my question, please; Listen carefully! Raise your hands; Put down your hands;
Unit 6 Farmer and fisherman（六课时）
单词：能听说读认：farmer, fisherman, teacher, fat, thin.
句型：能听说读认用以下句型：You are … Yes./ No和Are you …? Yes./No
在情境中听懂指令：
Follow me.
Say hello to ….
4
Postman and policeman
5
Doctor and nurse
6
Farmer and fisherman
food and drink
7
Birthday party
8
Dinner
9
Revision
课
程
实
施
1、教学进度计划
2、实施建议及教与学的方法
一、词汇教学（Let’s learn / Let’s act）这部分采用直观演示法.即利用录音.使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写.
4在一年级第一学期的基础上.学生能够正确使用7-10数字表达年龄.并能用How many…?来询问事物的数量.能正确表达10以内的数量.
情感：培养学生热爱自然、热爱生命、享受生活.通过观察周围的事物.培养学生观察能力、求知欲.激发学生热爱周围美好事物的情感.
Unit 4 Postman and policeman（六课时）
Unit 1 New Year（六课时）
单词：学生能听说读认称谓的单词：uncle、aunt、grandfather、grandmother
句型：学生能听说读认用以下句型：
I like …
How are you? I am fine, thank you./Very well.and you？
Happy New Year!
技能：学生能表达祝贺新年 .展示某件东西.试穿新鞋.互相询问身体状况.表达自己喜欢的东西.制作贺卡.
情感：让学生学会热爱自然、热爱生命、享受生活.了解中国新年的习俗及问候语.通过阅读图文并茂的故事.让学生懂得要有感 恩的心.要珍惜现在的幸福生活.
Unit 2 Small animals (六课时)
单词：学生能听说读认数字的单词：frog.rabbit.butterfly.bird.bee.1-10
句型：学生能听说读认用以下句型：She is a …及问句Is she a…?
在情境中听懂指令：Listen to me.
课堂用语：Let's clap；Clap your hands；Sit straight；Let's play a game；