20
创设口语交际情境，符合学生特点，符合口语交际训练内容特点。
10
重视学生的参与意识和口语交际相关情感态度培养，关注学习方法与习惯的培养。
10
关注师生双向互动的语言交际。
5
学生承担有实际意义的交际任务，在口语交际活动中人人提高口语交际水平。
10
教学活动内容随着教学目标的调整做相应的变换处置（动态生成），始终保持课堂教学活动与教学目标的一致性。
5
总分
（100分）
年级班 主题教师
5
教学
基本功
（10）
语言 、 教态、板书 、信息技术运用
5
有教改意识创新风格，多向互动，配ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ默契.
5
教学效果
（20分）
能达到预期的口语交际教学目标，能激发学生的交际兴趣。
5
通过恰当的活动方式，促使学生善于思考、敢说、会评、自主性、良好沟通能力的形成。
10
让学生获得成功的心理体验，感受交际带来的乐趣，体验学习的进步与成功。
口语交际教学评价表
评价指标
评分
得分
教学目标的制定
（10分）
关注学生的倾听、交际态度和语言实践过程。
2
在具体的交际情境中向学生传授的口语交际具体形式、方法、技巧。
3
师生双方具有交际意识、倾听能力、表达能力 和应对能力。
3
人际交往的文明态度、文化品位、道德风貌和精神境界。
2
教学过程
（60）
围绕教学目标的设定展开，重点突出，策略方法清楚、训练有层次。