过小孤山大孤山》导学案【学习目标】1、学习游记写景的方法。

2、区分散文与诗歌形象美的不同。

3、掌握文中的重要实词、虚词和特殊句式。

【课时安排】二课时【学习过程】自主学习、我对作者及作品的了解：、我对文题背景的了解：三、通读全文A、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。

B、解释文中特殊字词句1、给易读错的字注音2、找出通假字并解释3、找出古今异义词并解释4、找出活用词并解释5、找出特殊文言句式并解释合作探究1、本文有________ 则日记组成，第一则突出了“高”和“秀”，第二则突出了“奇”。

请你分别找出具体句子。

2、作者所描绘的山川景物中蕴涵了哪些韵味和深意？3、本文为何屡次写江流和船行？4、本文的写作特点是什么？展示交流一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、本文有_______ 则日记组成，第一则突出了“高”和“秀”，第二则突出了“奇”。

请你分别找出具体句子。

3、作者所描绘的山川景物中蕴涵了哪些韵味和深意？4、本文为何屡次写江流和船行？5、本文的写作特点是什么？点拨升华1、对xx同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评和点拨检测达标B 、 杰然特起：高峻雄伟地拔地而起。

C 、 舟中估客莫漫狂。

估客：贩货的行商。

D 、 渺弥：形容水势浩淼，广阔无边。

3、 与其他三句不同句式的一项（）A 、东坡先生所谓舟人指点岸如赪”者也 C 、江自湖口分一支为南江，盖江西路也。

不然也。

4、解释下列一词多义 C 、之（1）信造化之尤物A 、然（1）杰然特起（2）自数十里外望之 （2）然峭拔秀丽皆不可与小孤比 （3）徙倚久之而归 （3）实不然也 （4）何功之有哉？ （4）碧峰巉然孤起（5）之二虫又何知B 、以D 、而（1）突兀而已（1）今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。

（2）徙倚久之而归 （2）复以小艇游庙中 （3）岸土赤而壁立（3）若稍饰以楼观亭榭 （4）青，取之于蓝，而青于蓝 （4）夫夷以近，则游者众。

（5）而母立于兹（5）不以物喜，不以己悲。

5、指出下列词类活用现象（1）晚泊沙夹（3）掠江东南去 （2）岸土赤而壁立（4）上干云霄6、翻译下列句子（1）又有一石，不附山，杰起特起，高百余尺， 丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。

（2）自数十里外望之，碧峰巉然孤起，上干云霄 ，已非它山可拟，愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变，信造化之尤物。

（3）方立庙门，有俊鹘抟水禽，掠江东南去，甚可壮也。

（4）舟过矶，虽无风，亦浪涌，盖以此得名也。

（5）大孤状类西梁，虽不可拟小姑之秀丽，然小孤之旁，颇有沙洲葭苇，大孤则四际渺弥皆大江，望之如浮水面，亦一奇也1、 下列读音有错的一项（A 、有俊鹘抟水禽（tu h ） 2、 下列各项解释有误的一项A 、 信造化之尤物）B 、沙洲葭苇（ji q ））造化：指天地、大自然；尤物：C 、潦缩（li Gh ）D 、岸如赪（ch e ng ）美好的事物，这里指漂亮的女子。

B 、若稍饰以楼观亭榭 D 、因谓小孤庙有彭郎像，澎浪庙有小姑像，实（6）江水浑浊，每汲用，皆以杏仁澄之，过夕乃可饮（7）南江则极清澈，合处如引绳，不相乱。

反思感悟1、本课我的收获是：2、存在的疑惑是：3、今后的措施及建议是：庖丁解牛》导学案【学习目标】1、掌握并积累文言词语知识。

2、领会《庄子》散文以故事说明道理，把道理寓于故事之中的特点。

3、感受散文形象，品味展示散文形象的文辞，把握塑造形象的方法。

【课时安排】二课时学习过程】自主学习、我对作者及作品的了解：、我对文题背景的了解：三、通读全文A 、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。

B、解释文中特殊字词句1、给易读错的字注音2、找出通假字并解释3、找出古今异义词并解释4、找出活用词并解释5、找出特殊文言句式并解释合作探究1、归纳本文的段落及大意。

2、文章有哪些词对庖丁解牛技术进行了细致生动的描写，说一说它们的作用3．课文第3 段庖丁的话可分几层？分别说说它们是如何阐述庖丁的“经验之谈”的。

4、本文的主题思想是什么？5、本文有何写作特点？展示交流一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、归纳本文的段落及大意。

3、文章有哪些词对庖丁解牛技术进行了细致生动的描写，说一说它们的作用. 4．课文第3 段庖丁的话可分几层？分别说说它们是如何阐述庖丁的“经验之谈”的5、本文的主题思想是什么？6、本文有何写作特点？《中国古代诗歌散文欣赏》导学案合集点拨升华1、对XX同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评和点拨检测达标1、解释通假字砉然向然技盖至此乎善刀而藏之2、解释古今异义奏刀騞然乃中《经首》之会进乎技矣所见无非牛者臣以神遇而不以目视依乎天理视为止，行为迟因其固然虽然，每至于族吴见其难为3、解释下列虚词：（1 ）为①庖丁为文惠君解牛②吾见其难为，怵然为戒③视为止，行为迟④提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志）（2 ）乎①技盖至此乎？②进乎技矣③依乎天理④而况大軱乎！⑤恢恢乎其于游刃必有余地矣！（3 ）然①奏刀騞然②因其固然③虽然，每至于族...... ④怵然为戒（3 ）于①合于《桑林》之舞②而刀刃若新发于硎③恢恢乎其于游刃必有余地矣。

④虽然，每至于族4、解释下列特殊句式技盍至此乎臣之所好者，道也技经肯綮之未尝视为止，行为迟5、下列三组句子中，每一组里哪个句子加点的成语使用是恰当的？厂①他做事情只考虑自己，毫无集体观念，真是目无全牛。

♦♦♦♦〜一②张师傅很有修车经验，对各种型号汽车的性能、结构等了如指掌，修理技术已达到目无全牛 -①他曾在英国专修英国的地步。

文学，要他用英文写作自然游刃有余。

....、②警方布下天罗地网，那几个歹徒一定游刃有余。

.①你做事老是怕这怕那的，犹豫不决，真是踌躇满志。

♦♦♦♦-②他的论文获得一等奖，又被提升为处长，难怪他最近总是踌躇满志6、解读课文：1、课文中，与“目无全牛”这个成语有关的内容是哪些？翻译：2、课文中，与“游刃有余”这个成语有关的内容是哪些？翻译：3、课文中，与“踌躇满志”这个成语有关的内容是哪些？翻译：反思感悟1、本课我的收获是：2、存在的疑惑是：3、今后的措施及建议是：项羽之死》导学案【学习目标】1．借助书下注释和工具书明确重点字词句的意义和用法。

2．从文中人物的神态、语言、动作等相关描写中体会人物的形象，格与命用历史的眼光评价项羽的性运。

【课时安排】二课时【学习过程】自主学习一、我对作者及作品的了解：二、我对文题背景的了解：三、通读全文A 、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。

B、解释文中特殊字词句1、给易读错的字注音2、找出通假字并解释3、找出古今异义词并解释4、找出活用词并解释5、找出特殊文言句式并解释合作探究1、用四字短语概括出课文共写了几个场面？2、每个场面表现了项羽不同的性格侧面，试结合文本中人物的语言、动作等描写分析项羽的性格3、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。

4、在你心目中项羽是怎样的一个人？5、本文有何写作特点？展示交流一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、用四字短语概括出课文共写了几个场面？3、每个场面表现了项羽不同的性格侧面， 试结合文本中人物的语言、 动作等描写分析项羽的性格4、结合项羽的一生经历探究项羽失败的原因。

5、在你心目中项羽是怎样的一个人？6、本文有何写作特点？点拨升华1、对 xx 同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评和点拨一、指出并解释通假字1、骑皆伏曰：“如大王言。

”： 二、指出并解释活用词．1、 项王军壁垓下：2、项王乃复引兵而东3、直夜溃围南出三、指出下列特殊句式类型1、此天之亡我，非战之罪也2、左，乃陷大泽中3、然今卒困于此4、骑能属者百余人耳5、骓不逝兮可奈何6、天之亡我，我何渡为四、翻译下列句子。

1、汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！2、所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。

9 / 42检测达标2、乌江亭长檥船待：4、亦足王也5、纵江东父兄怜而王我3、天之亡我，我何渡为？4、吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德五、拟写一幅对联或一首诗评价项羽拓展延伸1、历史上众家对于项羽都有评价，大家小组讨论，看看这些诗人是从哪个角度去利用这一历史事件的。

题乌江亭 王安石 百战疲劳壮士哀 中原一败势难回 江东子弟今虽在 肯为君主卷土来 ?2、用一句名言，以《项羽之死》中的情节、细节为事例联系现实进行点评。

发制人、取而代之、以一当十、沐猴而冠、 锦衣行昼反思感悟4、本课我的收获是：5、存在的疑惑是：6、今后的措施及建议是：阿房宫赋》导学案学习目标】1.理解并积累常见文言词语的含义和用法。

2. 感受课文形象生动的比喻、丰富瑰丽的想像、大胆奇特的夸张特点。

【课时安排】二课时 【学习过程】自主学习一、我对作者及作品的了解：夏日绝句 李清照 生当作人杰 , 死亦为鬼雄。

至今思项羽 , 不肯过江东。

题乌江亭 杜牧 胜败兵家事不期 包羞忍辱是男儿 江东子弟多才俊 卷土重来未可知3、下列成语都来自《史记》，请你给以解释四面楚歌、霸王别姬、力能扛鼎、笔力雄健、一决雌雄、拔山盖世、妇人之仁人民解放军占领南京 毛泽东钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。

虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。

宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。

天若 有情天亦老，人间正道是沧桑。

、作壁上观、先、我对文题背景的了解：三、通读全文A 、疏通文意，把阅读本文时产生的问题记录下来。

B、解释文中特殊字词句1、给易读错的字注音2、找出通假字并解释3、找出古今异义词并解释4、找出活用词并解释5、找出特殊文言句式并解释1、对下列一词多义进行解释（1）一①六王毕，四海一（）②楚人一炬，可怜焦土（）③黄鹤一去不复返（）④而或长烟一空，皓月千里（⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也（⑥合从缔交，相与为一（）⑦一鼓作气（）（2 ）爱①秦爱纷奢，人亦念其家（）②使秦复爱六国之人（）③不爱珍器重宝肥饶之地（）④向使三国各爱其地（）（3 ）取①奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（合作探究1、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？2、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？3、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？4、最后一段的作用是什么？5、本文的写作特点是什么？展示交流一、小组内先自我展示交流，（按顺序将要代表本组上台展示的同学做好记录）二、各组代表上台展示（展示内容可采用抽签方式）1、解释文中特殊字词句2、第一段是怎样对阿房宫进行总括性描述的？3、第二段是怎样写阿房宫内的奢靡的？4、第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？表明两者之间是什么关系？5、最后一段的作用是什么？6、本文的写作特点是什么？点拨升华1、对xx 同学或某题的展示，我有以下看法或纠正、补充（他人展示时，及时在以上题目下做好自己看法的记录）2、师对学生的展示进行点评和点拨检测达标3、 指出下列句子是何种句式（ 1）（ ）句：灭六国者，六国也。