①交待老朱离开山林后的人生最后时光，补充交待陈遗志的 父亲牺牲的情节，使故事情节更完整，人物形象更丰满。② 揭示并深化主题，讴歌了默默奉献、自我牺牲的守山人，他 们代代相传守护着山林。③呼应上文，老康的“头发已经全 白了”呼应了舍不得老朱离开的情节。
二、(2015· 菏泽)阅读下面文章，回答问题。 给狗留个位置
。”明泽的眼圈红了，转过头，看着山，又是那么坚定。
⑱“老康叔，我叫陈遗志，当年父亲为了救火牺牲的时候，我还 没出生，母亲给我起名遗志，告诉我长大后，帮父亲看着这山。 ” 遗志也看着这山，他的父亲就埋在这里。 ⑲老康看着两个青年，笑着哭了……
1．请根据提示，简要概括文章的故事情节。 (1)三人在魏大叔的带领下守护山林。 (2)在一场山林火灾中，陈遗志的父亲殉职。 (3) 老朱因为退休离开了山林，山上只留下了老康叔。
语文
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多人的眼中，他 们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目的星星那样遥不可及。但实 际上他们和我们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处就是在学习方 面有一些独到的个性，又有着一些共性，而这些对在校 的同学尤其是将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽 敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看 到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了 眼睛看着我。
“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗
……” 我哽咽了。老校长动情地握着我的手说： “ 上次打小狗 ，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴， 还有什么比给小狗留个位置更体现人性化教育呢？” (《中学语文教学》2014.9)
我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问 是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧
嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解
围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请 同学们下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。” 小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小 主人。
我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗
一会儿跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑 嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。
我生气了，指着那位男孩气呼呼地说：“你看你，把狗带进班 里，弄得大家还怎么听课？ ”“ 我又没带它来，是它自己跑来 的。 ” 男孩低着头，小声辩解。 “ 那这次就算了，下次千万别 带进班里来。 ” 我语气缓和多了。 “ 嗯 …… 知道了。 ” 男孩嗫 嚅着。下课了，我很扫兴地走了。 接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。 一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室 急忙把门关上。 我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了 ！ ” 我一语双关。门又动了一下， “ 叫你进来，你怎么不进来 呢？ ” 我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗大模大样地摇着 尾巴颠颠地进来了。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分英语141 分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学院 北京市文科状元 阳光女 孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20分加分。“何 旋给人最深的印象就是她的笑声，远远的就能听见她的 笑声。”班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。“她是 学校的摄影记者，非常外向，如果加上20分的加分，她 的成绩应该是692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。考试结束后， 她还问我怎么给边远地区的学校捐书”。
老朱，两个人拥抱在一起。
③“老康，我老了啊。” ④“老朱，我也老了。”
⑤山间的风很少，这一刻却是舞动着，摇动着这山上的树，松树，
杨树，桦树，高的，矮的，发出哗哗的声响。 ⑥两人拍了拍肩膀，不愿分开。良久，老康接过老朱手上的鸡，进 屋去了。老朱一屁股坐在树桩上，光滑油亮，树是盖房子时伐的，好 大的树，当年他们数了数年轮，大概百年多吧，绝不是一百年，他们
3．“你……你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略 号和感叹号有什么作用？ 省略号的作用是表语言中断。感叹号的作用是表示感情强烈 的句子末尾的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小 狗带进教室后扰乱了课堂秩序后的气愤心情。 4．根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育” 指的是什么？ 应该善待留守儿童，关心他们的生活、学习，更要关心他们 的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们的伙伴。
张建忠
开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位 教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。老校长很高兴， 亲自把我送到教室。 老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。
一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。
“请进！”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的 男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。
孙老师说，杨蕙心学习效率很高，认真执行老师的复习要求，往往 一个小时能完成别人两三个小时的作业量，而且计划性强，善于自 我调节。此外，学校还有一群与她实力相当的同学，他们经常在一 起切磋、交流，形成一种良性的竞争氛围。 谈起自己的高考心得，杨蕙心说出了“听话”两个字。她认为 在高三冲刺阶段一定要跟随老师的脚步。“老师介绍的都是多年积 累的学习方法，肯定是最有益的。”高三紧张的学习中，她常做的 事情就是告诫自己要坚持，不能因为一次考试成绩就否定自己。高 三的几次模拟考试中，她的成绩一直稳定在年级前5名左右。
(4) 朱明泽、陈遗志接过了父辈的守山任务来到山上。 2．⑭和⑲段中两次写到老康“哭了”，但原因不同，第一次 为老朱的离去而伤心和不舍； 第二次是 因守山后继有人而高兴， 流下了感动的泪水 。
3．结合语境，赏析文章第⑮段中的画线句。 今天老朱走得很直，像松树一样挺拔，像山杨一样沉稳。 运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了老朱离开工作岗 位时自信、坚定的形象，表明他对自己守护山林的默默奉献 无怨无悔。 4．第⑯段画线句子是什么描写？有什么作用？ 环境描写。表现出了山林的美丽，暗示人物欢愉的心情；推 动了故事情节的发展，为两个年轻人的出现作铺垫。 5．文章⑰－⑲段耐人寻味，请分析其在全文中的作用。
1．阅读文中画线的文字，写出“我一语双关”中双关的两层意思。 一是指叫门外的人直接进来，二是暗指那位男生连报告都没打直 接溜进教室。 2．下面是两处对小男孩的描写，请品味加点文字。 (1)“嗯……知道了。”男孩嗫嚅着。 “嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢” 而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。 (2)男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。 神态描写。写出了小男孩面对老校长踢小狗的行为感到震惊、不 理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋 下了伏笔。
②“老康呦，我退休了，明个儿回镇上。”看不见人影，苍老 的声音从密林深处传来。屋里的老康听到这话，顿了一顿，发出 一声叹息，出了屋子，半倚在门上，看看前方的树林，又是一声 叹息。恰好林间的小路上现出个人影，头发花白，颤颤巍巍地行
着，弓着腰，看到老康，直了身子，冲他一笑。“哈哈，你那点
蘑菇是留不下了吧，我可是把我养了一年的鸡都带来了，哈哈— —”老朱笑得很开心，快走几步，奔着老康去了。“哼，你这死 老头子，没多大个出息，除了吃，你还有啥念想？给你吃，都给 你吃，可是只怕你的牙无福呦。哈哈……”老康也离了门，走向
⑪“大家都没忘啊。”老康顿了一下又说道，“我总是不愿正视他
的离去，你也要走了，我就想想过去吧，当年，咱们仨刚来，我至今 还记得这镇上的人的好。” ⑫老朱点了点头，“这里的人淳朴，风景也好，当时魏大叔让咱们 来守山，咱们还不愿意，这里真是好地方……”
⑬老康喝了口酒，接过老朱的话，“大叔带着咱仨走遍了山，这里
那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻 去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说： “ 你……你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。 不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静
了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴
在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗 哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震， 接着咬着牙，噙着泪，一言不发。
山杨一样沉稳。老朱确实走了，走的时候，向着山顶挥手，像是
知道老康在这里，或许他在向大山告别。 ⑯蓝天，白云，青翠的树林。一个月过去了，老康的房前多了 两个年轻人。
⑰“老康叔，老康叔 —— ” 老康闻声而出，那日没白尽的头发， 已经全白了。“ 你们是 ……”老康显然是不认识他们的。“ 老康叔 ，我叫朱明泽，你大概听过我的名字，父亲回去后，不到半月就去 世了，他得了癌症，他告诉我，这里还有山，还有树，让我来帮您
却是没数清的，这样的树在这里好多，数不清的多。掏出烟袋子，装
上一袋烟，火一燃，蓝色的烟雾飞了起来。“老康啊，我是不中用了 ，咱们仨上山那年，跟着魏大叔山上山下地不知跑了多少趟，虽然累 但是有劲啊，现在是又……”
⑦“闭上你的臭嘴，哪三个，不就咱们俩吗？哪三个，哪里有三个？ ”老康放下手里的松枝，不看老朱，却是一脸的不高兴。老朱的烟枪停 在了空中，不一会老朱呵呵地笑了，把烟枪放到嘴里大口地吸了起来。 ⑧也不知过了多久，老朱惦记的小鸡炖蘑菇发出诱人的香味。老康也
一、(2015· 滨州)阅读下面文章，回答问题。 守山人 张小萌 ①甘河镇的山，初见的人定是不会喜欢的，偏大的土包罢了，不
巍峨，不峥嵘。时间久了，就明白这山的好了，一座连着一座，仿
佛是看不到头的远。她是安静的，平和的，像母亲的怀抱，温暖舒 适。山与山之间有时会出现一处缓坡，往往有溪水流过，一股炊烟 在大山深处的山脚下突兀而出，青天白云下，十分扎眼，一座木制பைடு நூலகம்的房子静静地立在小河旁。