8 卖火柴的小女孩
是啊，这还是一年的最后一天——大年夜 呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤 零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作 家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去 找答案吧。
语文 三年级 上册
8 卖火柴的小女孩
第一课时 第二课时
8 卖火柴的小女孩
第一课时
安徒生 （1805-1875），世界著名童话 作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登 塞。被誉为“世界儿童文学的太阳”。 代表作：《小锡兵》《海的女儿》《拇 指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》 《皇帝的新装》等。
组词：分离 离开
8 卖火柴的小女孩
学写字
认真书写
hū
乎
第一笔是撇， 不是横。
组词：似乎 知乎
8 卖火柴的小女孩
课堂演练 一、没有错别字的一组是（ A ）
A.拖鞋 慈爱 蜷着 B.维一 简直 擦燃 C.暖和 曾经 冻疆 D.火焰 腊烛 喷香
8 卖火柴的小女孩
二、连线我是小能手。
金黄的
铜器
暖烘烘的
8 卖火柴的小女孩
小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？
前一个“幸福”：小女孩临死前是 在美好的幻象中度过的，是幸福的。
后一个“幸福”：小女孩死了就 没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福 了。
8 卖火柴的小女孩
读完这个感人的童话，你一定有 许多话想对这个小女孩说。先读一读 下面这首小诗，然后再把自己想说的 话写下来吧！
默读第1至4自然段,用一个词语来说 说你对小女孩的总体印象吧！
8 卖火柴的小女孩
这是一个
的小女孩。
可怜
又冷又 饿
痛苦
8 卖火柴的小女孩
再读课文，用上文中的词句具体描述你对 这个小女孩的感觉。
这是一个（ 有着金黄色卷发的很美丽 ）的小女孩。
这是一个（在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴 ） 的小女孩。
学认字
jiù
旧围裙
liànɡ
亮光
hán
寒冷
sù
告诉
一起来认读词语吧！
juǎn
yàn
chái là zhú
打成卷 火焰 火柴 蜡烛
fù
富商
huá
nuǎn
è
划出 暖和 饥饿
tònɡ
痛苦
chén
lián nǎ
清晨 可怜 哪怕
lí
离去
ɡǎn
赶紧
8 卖火柴的小女孩
学认字
蜡
用学过的方法自主识记生字、理解词语吧！
jiù qún
lián
è
旧 裙怜饿
yàn
là
zhú
sù
焰蜡烛诉
都是左右结构， 书写时左窄右宽
8 卖火柴的小女孩
学写字
焰
注意“焰”字的笔顺：点、撇、 撇、点、撇、横钩、撇、竖、横、 横折、横、横
组词：火焰 烈焰
8 卖火柴的小女孩
学写字 chái
柴
fù
富
lí
离
注意“离”的笔顺
都是上下结构，注 意上下部分中心对 正，宽窄合适。
8 卖火柴的小女孩
请找出这一部分中让你感触最深的一句或几句 话，试着读出自己的感受。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一 夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个乖巧的小女 孩，赤着脚在街上走着。
朗读指导
读出天气的寒 冷和小女孩的 可怜。
我抓住“冷极了、下着雪、又冷又 饿”等重点词语感觉到这个夜晚特别冷， 在这么冷的大年夜，小女孩“赤着脚” 在街上走，真可怜。
前四次小女孩都 只擦燃一根，第五次 擦燃了一大把。
8 卖火柴的小女孩
联系上下文，体会小女孩每次擦燃火柴的心情。
她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火 柴，对她也是有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根， 在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗？她终于抽出 了一根。
感叹号、问号、“啊、 哪怕”说明小女孩冷得难以 忍受，极度渴望温暖。
8 卖火柴的小女孩
理解“幸福”的意蕴。
请同学们默读课文，画出不理 解的句子，提出疑问，然后全班一 起讨论。
8 卖火柴的小女孩
小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上 带着微笑”？
小女孩在临死前看到了那么多美 好的幻象，她是在美好的幻象中死去 的，特别是见到了最疼爱她的奶奶， 所以她嘴上还带着微笑。
现实
8 卖火柴的小女孩
每一次点燃火柴，小女孩的愿望实 现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起 来试着填写表格的第四列吧！（课后第 二题）
8 卖火柴的小女孩
次数
幻象
愿望
现实
第一次 温暖大火炉 第二次 喷香的烤鹅 第三次 美丽的圣诞树 第四次 慈爱的奶奶 第五次 和奶奶一起飞
渴望温暖 渴望食物 渴望欢乐 渴望家人疼爱 渴望光明和快乐
8 卖火柴的小女孩
请你根据课文的大致内容，结合下面的提示给课文 划分段落并补充段意。
第一部分 讲大年夜小女孩因为没有卖掉火柴不敢回 （第1至4自然段） 家。
第二部分 （第5至9自然段） 讲卖火柴的小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象。
第三部分 写小女孩在大年夜冻死在大街上。
（第10至11自然段）
8 卖火柴的小女孩
哥哥给我一盒歌片， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么?
你想知道她是谁? 请去问一问安徒生爷爷—— 她就是卖火柴的那位小姐姐。
8 卖火柴的小女孩
本课词语表中有很多名词，请你在两幅插 图中找一找对应的事物，然后把词语写在事物 旁边吧！
8 卖火柴的小女孩
结构梳理
卖 在大年夜冒雪卖火柴
火
暖和的火炉
8 卖火柴的小女孩
小女孩每次擦燃火柴分别看到了 什么？表达了她怎样的愿望？请同学 们试着填写下面表格的前三列吧！ （课后第三题）
8 卖火柴的小女孩
次数
幻象
愿望
第一次 第二次 第三次
第四次 第五次
温暖大火炉 渴望温暖 喷香的烤鹅 渴望食物 美丽的圣诞树 渴望欢乐 慈爱的奶奶 渴望家人疼爱 和奶奶一起飞 渴望光明和快乐
铜脚
8 卖火柴的小女孩
为什么小女孩每次擦燃火柴都能看到一些美 好的东西，而火柴一灭，这些东西就不见了呢？
这是小女孩看到的种种幻象，现实中并 不存在。
卖火柴的小女孩
整体感知 自由朗读课文，根据提示，简要说
说课文内容吧！
课文先写小女孩（ 卖）火柴， 再写小女孩（ 擦）火柴， 最后写小女孩（冻死）在街头。
8 卖火柴的小女孩
请你借助第一幅插图，用上“火柴、围裙、可怜、几 乎、哪怕、暖和”等词语简单写一写小女孩的处境吧！
8 卖火柴的小女孩
“奶奶!”小女孩叫起来， “啊!请把我带走吧!我知道，火柴一灭，您就 会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅,美丽 的圣诞树一个样，就会不见的!”
四个感叹号说明她渴望奶奶 带走她，内心的无助。因为在现 实中，她受尽欺侮，饥寒交迫。
圣诞节我会和家 人一起享用美味的 大餐，与小女孩相 比，我的生活真幸 福。
8 卖火柴的小女孩
你能借助表格，结合课文中的语句及自己的 感受，说说自己印象最深的一次幻象吗？
幻象源于小女孩的现实生活，生活中缺少什 么，就出现什么幻象。
小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因 为眼前的幻象一次次破灭，希望落空，小女孩急 于抓住一份希望，最后就擦着了一大把火柴。
烛焰
火字旁的字多与火有关。
一起读一读吧！ 火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。
多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
8 卖火柴的小女孩
学认字
反义词识记
旧围裙 又冷又饿
新
饱
8 卖火柴的小女孩
解决完字词后，我们一起来提出自己不理解的词 语和句子，小组交流。
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
8 卖火柴的小女孩
拓展延伸
《安徒生童话》由丹麦作家安徒 生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽 默。它追求真、善、美，充满着对弱 小者的同情，对强暴者的抨击；在美 妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其 中最著名的童话故事有《拇指姑娘》 《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。
8 卖火柴的小女孩
《格林童话》产生于19世纪初，是 由德国著名语言学家雅格∙格林和威廉 ∙格林兄弟收集、整理、加工完成的德 国民间文学。其中《青蛙王子》《白 雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深 受广大儿童读者喜爱。
8 卖火柴的小女孩
你别问，这是为什么
刘倩倩
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下一个。 你别问，这是为什么? 爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破 你别问，这是为什么？
晚上，我把它们放在床头边， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？ 我要把蛋糕送给她， 把棉衣给她去挡风雪， 在一块儿唱那最美丽的歌。
8 卖火柴的小女孩
学认字
读准多音字。
“挣”在“挣扎”中读zhēng。在“挣脱、挣钱”中zhèng。
“几”在“几乎、茶几”中读jī。在“几个、几何”中jǐ。
“晃”在“明晃晃、晃眼”中读huǎnɡ。在“摇晃、晃动” 中读huànɡ。
“喷”在“喷香”中读pèn。在其他词语中读pēn。
8 卖火柴的小女孩
8 卖火柴的小女孩
她终于抽出了一根。
她又擦了一根。
五次
她又擦着了一根火柴。
她在墙上又擦着了一根火柴。
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。
8 卖火柴的小女孩
从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴， 小女孩的表现有什么不同？
第一次，小女 孩“终于抽出”是 犹豫了好久才抽出 一根的，最后一次， 是“赶紧擦着”很 迫切，毫不犹豫。
8 卖火柴的小女孩
这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她 去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。 翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩 色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。