《个性心理学》，高玉祥著自学考试大纲
指定用书：《个性心理学》，高玉祥著，北京师范大学出版社2002年1月第2
版。

一、课程性质、设置目的和基本要求
(一)课程性质与设置目的
个性是决定人的独特的行为和思想的个人内部的身心系统的动力组织，个性心理学就是研究这一动力组织的决定因素，有关的理论和规律，发展过程、结构、动力学特点和个性过程的一门科学。

个性心理学是一门基础课，它是儿童心理学、教学心理学、青少年心理学、工业心理学、变态心理学、心理卫生和治疗、特教心理学等等心理学科的基础，个性心理学是心理学教学课程中的核心课程。

设置个性心理学课程的目的是，在马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的指导下，对学生进行个性心理学的系统教学，使学生掌握个性心理学的基本理论、基本内容、基本规律、本学科发展的历史、今后研究的动向。

要求学生掌握个性判断的方法和使用，以及个性对于人的心理和行为的影响和意义，即个别差异的作
用，培养学生研究和分析个性的能力。

(二)本课程的基本要求
通过本学科的学习，要求学生：
1．首先要求学生掌握个性心理学课程的性质、特点、地位、研究对象以及基本
理论、基本概念、基本术语。

2．掌握个性心理学研究的方法，掌握本学科的经典研究和实验。

3．要求学生理论联系实际，掌握将个性心理学原理应用于实践的知识和方法，以及它在各个相关领域发挥的影响及其应用。

(三)本课程与相关课程的关系
1．个性心理学是心理学科中的一门基础课，它与各门应用心理学有密切的关系，是心理卫生、医学心理学、心理治疗与咨询、变态心理学、青少年心理学、妇女心理学、老年心理学、学校心理学、消费与广告心理学、犯罪心理学、管理心理学、宣传心理学、司法心理学等课程的基础。

2．与本专业课的关系
个性心理学是心理健康教育课程的基础，为本专业的核心课程。

二、课程内容与自学要求、考核要求
第一章个性概念
(一)教学知识点
1．个性心理的规律性
2．个性的概念
3．个性的特性
(二)自学要求
本章是整本个性心理学教材的总论的第一部分，着重介绍个性心理的规律，个性的概念，个性与其他概念的区别，个性心理学与心理学的关系、个性的特征，是个性心理学以后各章节的铺垫。

本章使学生形成对全书的基本观念。

本章的自学要求；
通过本章的学习，使学生
1．了解个性心理学的对象；
2．个性的特征；
3．了解个性心理学与心理学的关系。

(三)考核要求
1．个性心理的规律性表现在哪几方面；
2．个性的定义，个性与人格、个体的关系；
3．个性有哪些特性；
4．个性心理学与心理学的关系。

第二章个性心理结构
(一)教学知识点
1．个性结构的基本原则
2．个性的狭义结构和广义结构
3．几个重要的个性结构理论
(二)自学要求
本章是社会心理学总论的第二部分，着重介绍了理解个性结构的基本原则、个性的狭义结构和广义结构以及几个重要的个性结构理论。

由于以后的各章均与本章内容有关，因此，本章内容的掌握是学习以后章节的关键，特别是个性的广义结
构起到提纲挈领的作用。

通过本章的学习，使学生
1．理解个性结构的5条基本原则；
2．掌握个性的狭义结构和广义结构的区分，特别是广义结构几个不同层次；
3．掌握几个重要的个性结构理论。

(三)考核要求
1．理解个性结构的5条基本原则；
2．掌握个性的狭义结构和广义结构的区分；
3．广义结构中的个性倾向、个性心理特征、心理过程、心理状态、自我调节系
统的定义及内容；
4．掌握几个重要的个性结构理论，如弗洛伊德、勒温、凯利的个性结构理论。

第三章个性心理学的发展
(一)教学知识点
1．西方个性心理学的进展
2．苏联的个性心理学
3．前进中的中国个性心学
(二)自学要求
本章重点介绍了个性心理学的发展简史，掌握这部分的知识对于了解个性心理学的内容，是十分必要的，特别是第三节——前进中的中国个性心理学，可为我们了解我国个性心理学的现状、成就和努力方向提供重要参考资料。

通过本章学习，使学生
1．掌握西方个性心理学的发展简史；
2．了解前进中的中国个性心理学，它的筒史、在理论和实证方面研究的重点、
成就和努力方向。

(三)考核要求
1．掌握西方个性心理学发展的主要特点；
2．掌握中国的个性心理学是如何发展的简史；
3．了解我国个性心理学研究的主要领域、成就和方向。

第四章动机
(一)教学知识点
1．动机的基本概念，动机与目的的关系
2．动机的过程及其与其他心理因素的关系
3．动机的功能
4．动机的主要类别
5．挫折的定义及产生的原因
6．冲突的定义、意义及其解决办法
(二)自学要求
本章是第二篇个性的动力和调控的第一章，动机是个性心理倾向的重要基本概念。

理解动机的基本概念、类别、与其他心理过程和心理因素的联系和差别，对于了解人们积极性的来源和有效地调动积极性具有重要的意义。

通过本章的学习，使学生
1．掌握动机的定义，与目的的联系和区分；
2．掌握动机与需要、认知、情境、诱因和行为的联系，了解动机产生的不同时
相；
3．掌握动机的功能和分类；
4．掌握挫折产生的原因、冲突和如何正确对待冲突；
5．掌握本章的一些关键术语。

(三)考核要求
1．动机与目的和行为的联系和区分；
2．动机产生的基础；
3．如何分析动机的产生过程；
4．动机有何功能；
5．掌握有关交往需要和焦虑的实验研究；
6．掌握动机冲突的三种类型；
7．如何正确对待冲突；
8．掌握几个关键术语：动机、被意识到的动机、未被意识到的动机、诱因、外加动机、内在动机、生理性动机、习得的社会性动机、挫折、冲突。

第五章兴趣
(一)教学知识点
1．兴趣的一般概念
2．兴趣和年龄、性别、个性心理特征的关系
3．兴趣的分类和品质
4．兴趣的培养
(二)自学要求
兴趣是个性心理学中心理倾向的一部分。

本章主要阐述兴趣的一般概念，它与兴趣和年龄、性别、个性心理特征的关系，兴趣的分类和品质以及如何培养兴趣。

掌握有关兴趣的知识对于儿童和青少年教育，特别是学习上的辅导具有重要的作
用。

通过此章学习，使学生
1．了解兴趣的基本概念，与其他心理倾向和心理特征的区别；
2．理解不同年龄、性别、个性心理特征上所表现出来的兴趣的差异性；
3．了解兴趣的分类及其主要品质；
4．重点掌握如何培养兴趣。

(三)考核要求
1．兴趣的特点；它与爱好、嗜好的联系与区别；
2．兴趣在个性形成中的意义和在人的活动中有何作用；
3．举例说明儿童年龄发展与兴趣的关系；
4．掌握兴趣的分类和兴趣的品质；
5．我们应该如何培养儿童的兴趣；
6．掌握几个关键概念：兴趣、爱好、嗜好、物质兴趣、精神兴趣、直接兴趣、间接兴趣、兴趣的倾向性、兴趣的广度、兴趣的稳定性、兴趣的效能。

第六章理想、信念和世界观
(一)教学知识点
1．理想
2．信念
3．世界观
(二)自学要求
本章虽然内容较为简单，但它讲述了个性心理学中的几个重要的概念。

认真掌握本章的基本概念和内容，是做学生思想政治工作和心理辅导工作的知识前提。

通过本章学习，学生应
1．掌握理想在个性中的意义；
2．掌握信念与个性的关系；
3．了解世界观在个性结构中的地位；我们应该如何研究世界观。

(三)考核要求
1．理想在个性中的意义；
2．信念与个性的关系；
3．世界观在个性结构中的地位；我们应该如何研究世界观；
4．青少年世界观形成有何特点；
5．几个关键概念：理想、信念、世界观。