《爸爸我爱你》
——故事课教学设计
一、教学目标：
1、通过教学活动，让学生理解故事中的爱包括——罗拉和父亲之间的亲情，以
及父亲对工作、对乘客的热爱。

从中明白爱能给人以力量，使人充满勇气和信心的道理。

2、通过教学活动，让学生在回忆被爱细节和赠“爱心卡”的过程中懂得爱应该
是相互的，懂得感恩，并学会怎样表达自己的爱。

二、教学准备：
1、幻灯片课件
2、空白爱心卡
三、教学过程：
（一）问题引入，激发兴趣。

1、读一读大屏幕上的文字：故事是耳朵的阅读，故事是心灵的阅读。

说一说这
句话是什么意思？
2、既然故事是耳朵和心灵的阅读，那么就请同学们听故事的时候竖起耳朵用心
聆听。

3、不过在讲故事之前老师要考考大家——世界上什么东西的力量最大？
4、学生交流。

5、老师补充：老师也查阅过很多资料，得到这些答案——（幻灯出示）
有人说是蚂蚁，因为蚂蚁能举起比自己重50倍的东西。

有人说是蓝鲸，因为蓝鲸是世界上最大的动物。

有人说是他：恰克沃卡伯，在世界职业推举大赛上恰克举起了30吨重的卡车。

有人说是种子，没有一种工具能把人的头盖骨完整地分解开，科学家做了很多实验，但最后只有植物的种子办到了。

有人说是原子弹，一颗原子弹足以毁灭几座城市。

有人说是金钱，因为他觉得金钱是万能的。

有人说是时间，随着时间的流逝，所有的事物，都在经历着从开始到发展到灭亡的过程，无论是生命、感情……一切都是这样！时间每一个瞬间都在刷新着世界，没有东西能阻挡他！
看来对于这个问题的解答还是五花八门的。

为什么要问这个问题呢？因为，今天讲完这个故事后，同学们会发现还有一种东西它也具有非常巨大和神奇的力量。

就让我们走进今天的故事——《爸爸，我爱你》。

（二）讲述故事，提问明理。

讲完爸爸给罗拉介绍的工作之后，提问：
1、这个故事的主角是谁？爸爸做的什么工作？
2、爸爸给罗拉讲了几件工作上的事？这些事给你留下怎样的印象？
3、你认为爸爸的工作怎么样？他是一名称职的火车司机吗？
过渡：是呀，爸爸在工作上是克尽职守，一丝不苟，可是有一天一件意想不到的事发生了。

继续讲故事，讲到爸爸变得很小，站长没有办法使他变大。

提问：
4、爸爸为什么会变小？他会怎么想？如果是你被冤枉了，你会怎么样？
5、站长已经道歉了，爸爸为什么还是不能恢复大小？
过渡：怎么办呢？
继续讲故事直至结束。

提问：
6、是谁让爸爸恢复了大小？罗拉是怎么做的？你认为罗拉为什么能让爸爸变
大？
小结：是呀，正是罗拉对爸爸的爱，使深受打击的爸爸重新鼓起勇气变得坚强和自信起来。

大家发现了吗？故事中那种具有神奇力量的东西是什么？
（三）报道延伸，提升主题
1、这个故事让老师想起前两天读到的这样一则报道，大家看：
一位刚刚经历难产的母亲经过七天七夜的昏迷终于醒来了。

她醒来的第一件事就是寻找自己的宝宝。

而她的小宝贝——那个只有两公斤重的小婴儿，从出生到现在也已经昏迷了七天七夜。

这位母亲在众人同情的目光中守护在生命垂危孩子的床前，她没有哭，只是不停地抚摸着孩子，不停地抚摸，用温柔的声音轻轻呼唤着，这个已经被医生宣布不可能苏醒的小生命。

一小时过去了……两小时过去了……
奇迹！真是奇迹！小宝贝睁开眼睛了！24小时之后，小家伙已经会踢蹬着小腿哇哇大哭了，经医生检查，孩子已经脱离危险，一切生命指针和正常孩子完全一样！——摘自《江阴日报》
2、学生轻读报道。

3、读完报道，再回想刚才的故事你想说什么？
4、根据学生回答小结：爱的力量真是伟大，在爱的面前一切困难都显得那么微不足道。

怪不得冰心老说：有了爱就有一切。

（出示）
（四）联系自身，爱的表达
1、那么在我们的生活中你又得到过谁的爱呢？来，让我们的思绪回到十多年前……（大屏幕出示照片，师在音乐中缓慢而深情地描述）
十多年前，伴随着一声响亮的啼哭，你，你们来到了这个世界，这时，你的周围就聚集了一双双爱的眼睛。

你的父母笑了,医生们笑了，他们用双手把你捧到这个世界。

随后的日日夜夜，你饿了，你冷了，你的尿布湿了，你的每一声啼哭都牵动着一些人的心。

慢慢地你长大了，经历了牙牙学语，蹒跚学步，经历了自己学穿衣吃饭，有人手把手地教你握勺，有人在吃饭前把好吃的夹给你，帮你吹凉，有人工作了一天还睁着疲惫的眼为你讲故事。

现在你上小学了，每天总有人叮嘱你路上小心，当你走进校门总有人保护着你的安全，当你坐在课堂里，有人温柔为你传授知识、解答疑惑并启迪你道理，当你迈进食堂有人早已为你准备好营养美味的饭菜，当你口渴时，有人会借你一个水杯，当你犯错时，当你孤单时，当你失落时，当你生病时，当你困惑时，当你在路上穿过十字路口时，当你乘坐公交车……
2、回忆起来了吗？你生命中那些爱你的人，他们分别是谁？他们是怎么爱你的？
3、学生交流。

4、细细回想，我们忽然发现原来我们被各种各样的爱包裹着，呵护着，给我们力量，伴我们成长。

爱应该是相互的，请同学们说说我们又该如何向这些爱你的人，表达爱呢？
5、学生交流
6、老师教大家一种方法——制作爱心卡。

出示爱心卡，并讲解：这张爱心卡是我们班的姚玉萍同学送给陈老师的。

在这张卡上她向我承诺当我需要帮助，她会全力以赴。

爱心期限是2008年的5月6日直到永远。

此外她还写了她最喜欢的一句爱心格言与我共勉，并告诉老师：此卡如转借给有爱心的人，将同样有效。

7、那么同学们，你想向谁表达你的爱呢，不妨也来做一张爱心卡。

拿起桌上空
白的爱心卡，写上你要赠予的人名，写上你的承诺和爱心期限以及爱心格言。

8、学生静心做爱心卡。

9、交流（请学生当众读一读爱心卡的内容，并请一两位同学当众赠送爱心卡）
10、小结：其实爱心卡只是一种形式，就如一个微笑，一声问候，一杯热茶，
都是我们爱得表达。

爱是无形的，又是千姿百态的；爱是无味的，又是无味俱全的，就让我们用有爱，付出爱，表达爱，让我们的爱，洒满天下！（出示：爱满天下——陶行知）
11、回到故事的结尾品味爱的对白。

师演爸爸，生演罗拉，角色对话。

12、罗拉很期待爸爸能和爸爸一起坐火车，老师也很期待有一天我们的世界到处都充满爱。

为此老师写了一首爱的小诗与同学们共勉。

出示小诗，师生共读。

附：爱之歌
给你一抹微笑，你将织成一团云锦，
给你一杯清茶，你将涌出一道甘泉，
给你一双翅膀，你将遨游整个蓝天，
给你一颗爱心，你将让世界开满鲜花。

爱是一棵大树，烈日炎炎下，它带来浓荫的清凉。

爱是一把雨伞，风雨来临时，它撑起头顶一片晴空。

爱是一缕阳光，步履艰难时，它照亮前进的方向。

爱是一把利剑，雾障重重时，它披荆斩棘(jí)，拨云见日。

爱是人心底开出的花朵，爱是博大胸怀中装着的春天，
哦，放飞爱的鸟儿吧！
让世界的每个角落都能聆听到——那爱的语言！
（五）课后活动，延展爱心
1、把这个故事讲给你的朋友或父母听，并耐心解答他们的提问。

2、制作爱心卡，送给你最爱的人，或最爱你的人。

3、推荐大家读一读《苹果树》《逃跑小兔》这些爱的故事，让我们心中那份爱的力量会更强大。

目标：1.乐意表达自己对故事的理解。

2.体验小熊孤独和快乐的情绪，知道微笑在交往中的重要。

重点：让幼儿理解故事内容，根据内容回答问题。

难点：让幼儿懂得微笑在朋友交往中的重要性。

活动过程：一、引起幼儿兴趣
今天，有一只长着圆圆鼻子，鼻子系着红领巾的小熊来到我们班。

大家跟他打个招呼吧（我很漂亮，可是没人愿意和我做朋友）你们觉得是为什么呀？
二、孤零零的小熊
1.倾听故事开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟他玩”
2.小熊去找小猪，发生了什么事情？（小猪跑掉了）
3.小熊去找小猴子，发生了什么事情？（小猴子躲起来了）
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮为什么没有伙伴呢？（接下去我们看看发生了什么事情？）
2.讲述故事从“小熊找到大河马”至结尾。

3.提问：小熊找到大河马问为什么他这么漂亮却没有朋友，大河马是怎么回答他的？
（大河马说你要对别人微笑，这样大家才会愿意和你交朋友）
4.小熊最后有没有笑呀？小熊一笑，动物们发生了什么事情？
5.大家喜欢的是怎样的小熊？（小动物们喜欢的不是小熊的圆鼻子，也不是它脖子上的红领结，而是好看的微笑）
四、笑一个
1.小熊脸上笑眯眯，动物都愿意做他的朋友，你们愿意做小熊的朋友吗？
2.请幼儿微笑着和小熊握手，亲一亲。

五、课后延伸
小熊微笑着找到了自己的朋友，你有没有自己的好朋友，那么等会请你找找你的好朋友（放音乐让幼儿找自己的好朋友）。