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《〈论语〉选读》之《仁者爱人》课件3


无言的震撼:当代中国的仁者
• 感动中国2006年度人物获奖者——“微尘” • 〖主要事迹〗“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通 市民,后来,扩散成一个爱心群体,再后来,扩展成一个关爱他 人的爱心符号。以“微尘”命名的募捐箱、徽章,走进青岛的大 街小巷,成为青岛一个体现爱心的公益品牌。 • 青岛市红十字会的工作人员在翻阅了捐款记录后惊讶地发现,早 在2004年,一位神秘女士就已经使用“微尘”的名字多次大额 捐款:非典时期捐款2万元,新疆喀什地震捐款5万元,为白血病 儿童捐款1万元,湖南灾区捐款5万元……当人们正在努力寻找 “微尘”时,一个又一个“微尘”出现了。截至目前,青岛市红 十字会收到的上千笔捐款中,很多捐助者都署名“微尘”。每一 双充满善意的援手,每一张不同模样的面孔,都记录下一个共同 的名字——“微尘”。 • 〖颁奖词〗他来自人群,像一粒尘土,微薄、微细、微乎其微, 寻找不到,又随处可见。他自认渺小,却塑造了伟大,这不是一 个人的名字,这是一座城市的良心。
无言的震撼:当代中国的仁者
• 2003年度感动中国人物:高耀洁(中国“民间防 艾第一人” ) • 这是一位步履蹒跚的老人,但她在实现“但愿人 皆健,何妨握独贫”的人生理想的道路上却迈着 坚定的脚步。她以渊博的知识、理性的思考驱散 着人们的偏见和恐惧,她以母亲的慈爱、无私的 热情温暖着弱者的无助冰冷。她尽自己最大的力 量推动着人类防治艾滋病这繁重的工程,她把生 命中所有的力量化为一缕缕阳光,希望能照进艾 滋病患者的心间,照亮他们的未来。
无言的震撼:当代中国的仁者
• 2004年度感动中国人物:毕生梦想消除饥 饿的袁隆平 • 他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡 村教师的时候,已经具有颠覆世界权威的 胆识;当他名满天下的时候,却仍然只是 专注于田畴,淡泊名利,一介农夫,播撒 智慧,收获富足。他毕生的梦想,就是让 所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪,最 是风流袁隆平。
二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思
A.名作动 B.名作状 C.名作使动 D.名作意动 E.形作 名 F.形作动 G.形作使动 H.形作意动 I.动词作名词 J. 动词作使动
句子
类 型
活用后 意思 讲信用
使…站 得住 使…破 关心
句子 ⑸尧舜其犹 病诸
⑹己欲达而 达人 ⑺老者安之 ⑻愿无伐善
我思故我在!
请以“爱”为话题,
说一句表达你自己所感所悟的原创名言!
以爱的名义!
心灵叩问
• 爱是什么? • 你相信爱吗? • 你知道世上有哪些类型的爱? • 什么是人世间的大爱? • 何人可成为你心目中爱的楷模?
仁者


你的声音原来 可以这样美!!
自由诵读:
• • • • • 读准字音 读准节奏 读准停顿 读出语气 读出感情
课堂寄言
• 敬人者,人恒敬之;爱人者,人恒爱之。 • 大音稀声,大象无形,大爱无边! • 愿我们都能成为一个人敬人爱的仁者!
作业
• 课后【文言练习】四、五; • 完成“课时训练”。
无言的震撼:当代中国的仁者
• 感动中国2005年度人物获奖者“丛飞” • 从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之 前,他把所有的时间都给了那些需要帮助 的孩子,没有丝毫保留,甚至不惜向生命 借贷,他曾经用舞台构筑课堂,用歌声点 亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮, 却赢得了最饱含敬意的喝彩。
无言的震撼:当代中国的仁者
各抒己见
• 你如何理解孔子的“仁者爱人”思想? • 从“仁者爱人”思想中,你得到什么启迪? • 你的生活中有没有“仁者爱人”的故事?
全班齐诵孔子的爱人名言
• 弟子入则孝,出则弟,谨而信,泛爱众而 亲仁。 • 夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。 • 老者安之,朋友信之,少者怀之。
无言的震撼:当代中国的仁者
我们的声音原 来可以这样 美!!
全班诵读:
• • • • • 读准字音 读准节奏 读准停顿 读出语气 读出感情
学问之道:学经乎 问也!
自由质疑: • 有难以落实的字词吗? • 有难以理解的句子吗? • 有难以理解的译文吗? 智慧互补: 解人一疑,不亦悦乎!
重要的不是解决问题,而是发现问题!
——爱因斯坦
无言的震撼:当代中国的仁者
• 感动中国2006年度人物获奖者——霍英东 (聚财有道,散财亦有道) • 生于忧患,以自强不息成就人生传奇。逝 于安乐,用赤诚赢得生前身后名。他有这 样的财富观:民族大义高于金钱,赤子之 心胜于财富。他有这样的境界:达则兼济 天下。
无言的震撼:当代中国的仁者
• 感动中国2006年度人物获奖者——林秀贞 (30年来赡养了6位孤寡老人 ) • 用30载爱心让一村之中老有所终,幼有所 长,鳏寡孤独废疾者皆有所养。富人做这 等事是慈善,穷人做这等事是圣贤,官员 做这等事是本分,农民做这等事是伟人。 这位农妇让九州动容。来自无言的震撼:当代中国的仁者
2002年度感动中国人物:王选(中国二战受害者诉 讼原告团团长) 她用柔弱的肩头担负起历史的使命,她用正义的利 剑戳穿弥天的谎言,她用坚毅和执著还原历史的真 相。她奔走在一条看不见尽头的诉讼之路上,和她 相伴的是一群满身历史创伤的老人。她不仅仅是在 为日本细菌战中的中国受害者讨还公道,更是为整 个人类赖以生存的大规则寻求支撑的力量,告诉世 界该如何面对伤害,面对耻辱,面对谎言,面对罪 恶,为人类如何继承和延续历史提供了注解。
无言的震撼:当代中国的仁者
• 2004年度感动中国人物:大山深处孤身支教的徐 本禹 • 如果眼泪是一种财富,徐本禹就是一个富有的人, 在过去的一年里,他让我们泪流满面。从繁华的 城市,他走进大山深处,用一个刚刚毕业的大学 生稚嫩的肩膀,扛住了倾颓的教室,扛住了贫穷 和孤独,扛起了本来不属于他的责任。也许一个 人的力量还不能让孩子眼睛铺满阳光,爱,被期 待着。徐本禹点亮了火把,刺痛了我们的眼睛。
⑷吾其被发左衽矣


披散
二、写出下列各句中加点字的活用类型(填代码)并写出活用后的意思
A.名作动 B.名作状 C.名作使动 D.名作意动 E.形作名 F.形作动 G.形作使动 H.形作意动 I.动词作名词 J.动词作使动
句子 ⑴谨而信,泛爱众 而亲仁 ⑵己欲立而立人 ⑶敝之而无憾 ⑷少者怀之 类 型 活用后 意思 句子 ⑸尧舜其犹 病诸 ⑹己欲达而 达人 ⑺老者安之 ⑻愿无伐善 类 型 活用后 意思
• 感动中国2005年度人物获奖者“李春燕” • 她是大山里最后的赤脚医生,提着篮子在 田垄里行医,一间四壁透风的竹楼,成了 天下最温暖的医院,一副瘦弱的肩膀,担 负起十里八乡的健康,她是迁徙的侯鸟, 她是照亮苗乡的月亮。
无言的震撼:当代中国的仁者
• 感动中国2006年度人物获奖者——人民的 好军医“华益慰” • 不拿一分钱,不出一个错,这种极限境界, 非有神圣信仰不能达到。他是医术高超与 人格高尚的完美结合。他用尽心血,不负 生命的嘱托。
三、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译 句子 ⑴吾道一以贯之 ⑵行有余力,则以 (之)学文 类型 宾前 省略 句子 ⑷门人问曰:“何 谓也?” ⑸固相师之道也 ⑹自经于沟渎而莫 之知也! 类型 疑宾前 判断 否宾前
⑶子食于有丧者之侧 状后
文意研读
• 选文写了哪几件孔子“爱人”的具体事情?写得最生动 的又是哪一件? • 选文中孔子的哪几句话体现了他的“爱人观”?其中哪 一句是他对仁者爱人的高度而精辟的概括? • 孔子的爱人之道可以归结为哪两个字?你又是如何理解 的? • 为何孔子说子贡无法达到“我不欲人之加诸我也,吾亦 欲无加诸人 ”的境界? • 【课文解读】一 • 【课文解读】二
无言的震撼:当代中国的仁者
2002年度感动中国人物: 河南辉县上八里镇回龙村党支书张荣锁 • 他已经拥有了财富,但他心里装着还在贫苦生活中 的乡亲,他已经走出了大山,但他还想让所有乡亲 都能够走出与世隔绝的山崖,他成就了一个多少代 人未能实现的梦想,他拿出愚公移山的执著和勇气 劈开了大山,在悬崖峭壁上为乡亲们开凿出通往外 面世界的大道,更在人们的心中打开了一扇希望之 门。它结束了一段贫困的历史,开创出一种崭新的 生活。
• 事国先事民,周公吐哺 责己后责人,天下归心 • 心血劳干革命事业似巍巍泰山震环宇 骨灰撒遍总理恩情如滴滴雨露润人心 • 生为国家,死为人民,耿耿忠心照日月 功同山岳,德同湖海,洋洋正气结丰碑
无言的震撼:当代中国的仁者
• 人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限 的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服 务之中去。——雷锋
类 型 D
J G E
活用后 意思 以…为困 难
使…通达 使之安逸 长处
⑴谨而信,泛爱众 A 而亲仁
⑵己欲立而立人 ⑶敝之而无憾 ⑷少者怀之 J G A
三、写出下列各句的句式类型,并作口头翻译 句子 ⑴吾道一以贯之 ⑵行有余力,则 以学文 ⑶子食于有丧者 之侧 类型 句子 ⑷门人问曰:“何 谓也?” ⑸固相师之道也 ⑹自经于沟渎而莫 之知也! 类型
重点提领,归类突破
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
通假字 本字 句子 ⑴与师言之道与?
解释
⑵管仲非仁者与?
⑶弟子入则孝,出则弟 ⑷吾其被发左衽矣
重点提领,归类突破
一、找出下列各句中的通假字并写出本字来
句子
通假字 本字
解释
⑴与师言之道与?
⑵管仲非仁者与?



欤 悌

吧 敬爱兄长
⑶弟子入则孝,出则弟 弟
无言的震撼:当代中国的仁者
• 埋怨别人冷淡,不如燃旺自己这块炭火去温 暖别人。——朱伯儒
朱伯儒原武汉空军部队 团级干部。始终坚持为 人民做好事,先后21次 立功受奖,被人们誉为 “80年代新雷锋”。中 央领导邓小平、李先念、 陈云、叶剑英、彭真、 邓颖超、徐向前、聂荣 臻、杨尚昆都先后为朱 伯儒题词。1983年7月7 日,中央军委授予 “学 习雷锋的光荣标兵”荣
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