《蜻蜓飞飞》教学设计
一、激趣导入，启发思考
老师出个谜语请同学们猜一猜，看谁最聪明？
小飞机，沙翅膀；身体细细长又长。

斗大眼睛照前方，飞来飞去灭虫忙。

二、你们是从哪些地方猜出是蜻蜓的？
总结：身体、翅膀、眼睛
谜语抓住了蜻蜓的外形特征，所以我们就能猜出来，这节课就来画一画蜻蜓。

三．出示课题：《蜻蜓飞飞》。

激趣导入，启发学生进行思考。

讨论交流
1.教师提出问题：
（1）你都知道有关蜻蜓的哪些知识？（包括外形特征、生活习性、生活环境等）
（2）你觉得蜻蜓美丽吗？它美在哪里呢？
2.学生分组讨论，交流自己了解的相关知识。

3、学生交流讨论后，小组汇报。

4．教师进行总结，出示课件，介绍蜻蜓的相关知识。

蜻蜓，昆虫纲，蜻蜓目，差翅亚目昆虫的通称。

一般翅长而窄，膜质，网状翅膀脉络极为清晰。

蜻蜓的视觉极为灵敏，腹部细长、扁形或呈圆筒形。

足细而弱，上有钩刺，可在空中飞行时捕捉害虫。

幼虫水虿，一般要经11 次以上蜕皮，需时2 年才沿水草爬出水面，再经最后蜕皮羽化为成虫。

蜻蜓除能大量捕食蚊、蝇外，有的还能捕食蝶、蛾、蜂等害虫，
实为益虫。

蜻蜓是世界上眼睛最多的昆虫。

蜻蜓的眼睛又大又鼓，占据着头的绝大部分，且每只眼睛又有数不清的“小眼”构成，称之为“复眼”它们的视力极好，而且还能向上、向下、向前、向后看而不必转头。

此外，它们的复眼还能测速。

当物体在复眼前移动时，每一个“小眼”依次产生出反应，经过加工就能确定出目标物体的运动速度。

这使得它们成为昆虫界的捕虫高手。

四、欣赏交流
1.刚才我们交流介绍了蜻蜓的相关知识，我们再来欣赏蜻蜓的图片，请大家仔细欣赏的同时，认真观察蜻蜓，它们美丽在哪里。

2.欣赏了图片，请同学们把蜻蜓的美丽再详细描述一下。

3.学生回答后师生共同总结蜻蜓的外形特征：
身体：它长长的细细的，有漂亮的花纹；
翅膀：有两对，又长又薄，纹理很多；
眼睛：有两对，复眼又大又圆；
颜色：很丰富。

4.提问：知道了蜻蜓的外形特征，那么它最显著的一个特点是什么？（对称）哪里是对称的？
翅膀的纹理；肚子的图案；身体是对称的。

5.请学生用肢体语言表现对称，教师介绍对称对蜻蜓的飞翔很重要。

下面我们来看一下书中同学们的作品，他们是怎样表现蜻蜓的。

学生发表自己的见解，教师小结：
同学们用丰富的线条表现了蜻蜓的身体和翅膀，画的很详细，表现了
蜻蜓的动态，用多彩的颜色画出了飞舞的蜻蜓。

五、布置作业：
作业要求：
1.创作一幅以蜻蜓为题材的作品。

2.用丰富的线条和多彩的颜色来画出蜻蜓飞飞的画面。

展示评价：
1.展示学生的作品，学生自评、互评作品。

2.谁的作品与众不同？谁观察蜻蜓最仔细？
3.给同学作品提些建议。

4.这节课你除了学会画蜻蜓，你还知道了些什么知识？
5.教师总结：随着人类的急速增长，蜻蜓家族的品种在一个接着一个灭绝或者正在灭绝……在我们的生活区，还剩下多少只蜻蜓与我们共舞，在我们的头顶，你还能见到几只蜻蜓在盘旋。

可怜的蜻蜓在人类的治虫法宝“农药”里成灾难性丧生，幸存下来的几只又能在恶劣的环境里度过几年呢？所以我们人类要改变这种状况，想办法与蜻蜓和谐共处，蜻蜓是我们的好朋友，我们不能随意捕捉它，保护它们就是保护我们
自己。

课后拓展课后请同学们尝试用折、剪等方法，制作半立体或立体造型的蜻蜓，让它“飞”起来。