环境影响评价工程师课主持进行下列工作：内容来源
分类具体内容应编写的环境影响评价文件人音版小学音乐第十一册
适用对象
小学音乐五年级
教学目标
1.欣赏歌曲《红星歌》，感受歌曲的风格与情绪。
2.分组用不同的速度及情感演唱《红星歌》。
3.通过学习歌曲，使学生能感受到歌曲的雄壮有力，激昂的情绪。
教学用途
√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
播放视频《红星歌》，能帮助学生理解歌曲内容，通过故事简介能深刻体会到那种自豪积极向上的情绪，通过分组模仿红军走路的姿势与速度来掌握演唱歌曲时的速度及情感。
知识类型
√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型√情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄√录屏√演示文稿□动画□其他
预计时间
活跃课堂气氛，使整堂音乐课有声有色。使学生感受到这一颗颗小小的红星照亮了我们学习的教室，我们应该珍惜美好的童年。
5.聆听歌曲，观看图片。
使学生了解歌曲的演唱速度，更进一步的感受并体会其情感。
6.完整欣赏并演唱全曲。
运用正确的速度演唱歌曲，体会雄壮有力的情绪。
7.课堂小结。
培养了学生的兴趣，Hale Waihona Puke 出了自己心中的情感。设计亮点：
本节课在聆听、体验、感悟中培养了学生对音乐的兴趣，在歌曲的学唱中，主要引导学生在歌曲的情感上下工夫，通过故事背景的简介以及红军走路的姿势图片，唱出了自己心中的情感，通过借助这种方式来学习歌曲，能更好的表达情感，使学生在学唱歌曲中用心去唱，用情去唱，激发了学生的斗志。
《红星歌》微课程学习任务单
人音版小学音乐五年级上册《红星歌》微课程设计方案
作者信息
姓名
联系电话
根据工程、系统生命周期和评价的目的，安全评价分为三类：安全预评价、安全验收评价、安全现状评价。
二、安全预评价所教学科
小学音乐
所教学段
（5）法律、行政法规和国务院规定的其他建设项目。五年级
电子邮件
（5）法律、行政法规和国务院规定的其他建设项目。
一、学习目标
通过观看视频，熟悉歌曲背景及情感，以情感贯穿整堂课的学习，通过启发式交流，红军走路的姿势，使学生在体验中感悟学习歌曲的情感。
二、学习资源
视频《闪闪的红星》，蜡光纸折的小红星。
三、学习方法
1.观看视频熟悉歌曲背景。
2.通过模仿红军走路的姿势使学生体会到歌曲中不同的演唱速度及情感。
3.通过故事简介以及聆听歌曲想象画面感受歌曲的情感。
五分钟
微课程设计
教学过程
1．观看视频《红星歌》
设计意图
了解歌曲背景，熟悉歌曲。
2.老师现场用蜡光纸折一颗大红星，提问问题。
激发学生的学习兴趣，引入本节课要学习的歌曲。
3.聆听歌曲，并讲述故事内容
引导学生了解进行曲的风格，有助于学生记忆歌词，初步体会歌曲的情感。
4.学唱歌曲（拿着自制的小红星，模仿老师的动作边做边唱）
4.欣赏歌曲，更好的体现音乐的魅力。
四、学习任务
1.通过观看视频使学生了解歌曲的背景。
2.通过故事简介初步了解歌曲情感，
3.聆听歌曲观看画面进一步感受其情感。
4.通过练习演唱，使学生更能淋漓尽致的表达情感。
六、后续学习预告（可选）：
五、学习困惑
（提示：此处由学生填写）
单位名称
1.依法评价原则；
（1）安全预评价。
微课程信息
主题名称
红星歌
2.环境影响评价技术导则选题意图
（2）安全验收评价。学生在课前观看电影视频《闪闪的红星》，能帮助一些不了解这首歌曲背景的同学很快的熟悉歌曲。但是对于歌曲的情感大部分学生理解起来还是比较困难的，所以在教学过程中我主要是在引导学生理解歌曲的情感上下功夫。