《音阶学习（柯尔文手势操） 》微课程设计方案
作者信息 姓 名 音乐 所教学段 小学
所教学科 单位名称
微课程信息 主题名称 《音阶学习（柯尔文手势操）》
内容来源
人民音乐出版社 三年级音乐上册 第七课 音阶知识 一~三年级学生 在音乐故事和活动中认识音阶和演唱音阶，且熟练使用柯尔文手势表 示音符。 认识音阶
录屏
制作方式(可多选) 预计时间
19 分钟 27 秒
微课程设计 教学环节 教学过程 利用 《音阶歌》 律动引导学生进入课堂做好， 课程导入 再通过一张附有数字（引导到音符）1、2、 3、4、5、6、7 的图片导入。 利用七个小矮人的图片及故事来让学生认 认识七个音符 识七个音符的音名、唱名，并且用钢琴弹奏 各个乐音带让学生熟悉各个音符的音高并 演唱。 课件显示小矮人和音阶，再利用《身体音阶 歌》来让学生熟练演唱音阶。
认识音阶
放映柯尔文手势图， 教学生用手势来表达音 加入柯尔文手势操 符，并再次演唱《身体音阶歌》并做出相应 的柯尔文手势。
课堂结束
最后利用《音阶歌》（改编歌词）来结束课 堂。
适用对象 教学目标 教学重点
√课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
教学用途 （请简要说明你将如何使用该微课程） 学生自己通过观看视频掌握视频中有关音阶的基本知识和柯尔文手 势。 知识类型√理论讲授Biblioteka □推理演算型 √拍摄 √演示文稿
√技能训练型 □实验操作型 √视频 □其他
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他