信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.18
听课教师
陈坤成
年级
三年级
听课地点
柳市七小
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《留张便条给爸妈》
教学内容
《留张便条给爸妈》
教
学
过
程
一、设疑导入
1、请生试着输入“53628”数字符号。2、请生示范演示。
3、师：前面我们学习了汉字输入， 能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢？4、揭题：文字处理软件——记事本。
二、新授
1、“机器人直行”编程
（1）师讲解编程步骤（2）学生操作（3）师巡视指导
（4）教师根据学生操作情况，重点强调：A、拖动模块，箭头变成红色，鼠标松开即可。B、数值设置的值越大，速度越快，最大值只能设为100。C、不需要某个模块，单击选中，DEL键删除即可。（5）学生继续操作。
2、“机器人后退”编程
听
课
反
思
信息技术课堂控制比较难，信息技术的网络课程的课堂掌控更难！教师除精心地设置教学流程外，还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力！
本课除完成教学任务之外，教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.27
听课教师
陈坤成
年级
五年级
听课地点
实验小学
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.3.5
听课教师
陈坤成
年级
四年级
听课地点
城南小学
任课教师
王东亮
科目
信息技术
研究主题
《软件下载与安装》
教学内容
《软件下载与安装》
教
学
过
程
一、导入
1、师：前面学习了在网络上下载文字和图片资料，网络上还提供了可以免费下载的软件。2、揭题
二、新授
1、学习软件的下载
（1）教师示范讲解（以下载WinRAR软件为例）。（2）学生练习操作。（3）师巡视指导。
（1）师讲解原理。机器人前进——电机正转机器人后退——电机反转（2）师演示设置。（3）学生练习操作。
三、测试程序
1、选择编程正确的学生，下载其程序。2、演示操作。
四、小结。
听
课
反
思
本课是介绍编程软件的第一课，学生对其认知也比较抽象，教师的情境创设非常成功！打消了学生的畏难情绪！但在讲解机器人直行编程时，教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话，学生可能更容易理解！
2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤
要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴
（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固
1强调思考的问题：
（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？
（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？
3、学生带着问题练习。
1、师分发练习题。2、强调思考的问题：3、学生带着问题练习。四、展示学生作品，师生点评五、小结
听
课
反
思
本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！
二、新授
1、打开软件。
（1）请生复习 “画图”软件。（2）师演示打开“记事本”软件。
2、类比：打开方法（都在“附件”中）3、教师讲解软件基本组成…4、指导学生在“记事本”软件中输入自己的名字。5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。6、学生自主操作：输入便条内容。7、教师巡视，帮助困难学生。
三、交流体会，释疑
1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。2、教师重点讲解：（1）使用Backspace键删除内容。（2）使用键盘上的方向键移动光标（较方便）。
四、巩固练习
1、未完成同学继续输入。2、已完成同学输入课本“试一试”中的诗文。五、课堂小结。
听
课
反
思
课前准备充分，利用学生已学过的“画图”软件的打开方式，通过知识迁移，引入“记事本”软件，让学生消除了初识新软件的陌生感。在记事本软件的学习过程中，教师由简入繁，通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务，在巩固练习中，教师考虑到了学生的个体差异性，设置不同的任务，由学生选择完成。总之，这是一节成功的公开课！
三、学生实践操作
1、学生完成“学着做”的内容。2、教师布置完成过程中思考问题：（1）按住shift键，分别单击不同文件，结果（2）按住ctrl键，重复单击相同文件，结果？
四、强化练习，巩固提高
1、学生完成“动手做”的操作任务。2、教师教学小技巧。
3、师巡视、指导。五、小结
听
课
反
思
本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——“我的资料夹”，吴老师从学生的生活实际出发，用提问的方式询问学生玩具的存放处，让他们明白任何东西要集中存放，继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。教师由简入繁，层层推进，巩固提高，在学生掌握了方法之后，再告之操作中的小技巧（快捷键的使用），学生学习兴趣保持良好！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.4.27
听课教师
陈坤成
年级
四年级
听课地点
实验小学
任课教师
张港航
科目
信息技术
研究主题
《机器人直行》
教学内容
《机器人直行》
教
学
过
程
一、创设情境导入
1、全屏广播：幻灯片：码头、工厂中货物装卸车工作场景。2、师问：装卸车在做什么运动？3、生观察、回答：直行、后退。4、师小结。揭题：机器人直行。
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.18
听课教师
陈坤成
年级
五年级
听课地点
柳市七小
任课教师
张玉萍
科目
信息技术
研究主题
《神奇的信息技术》
教学内容
《神奇的信息技术》
教
学
过
程
一、情境导入
同学们，你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗？都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。
二、新授
1、学生阅读教材案例1，谈一谈计算机和网络对信息交流产生的影响。2、学生阅读教材案例2、3
1、思考机器人与电子玩具的区别及联系。
2、若你设计一台机器人，你认为它应该具备哪些功能？
听
课
反
思
机器人的教学，受学校条件限制，的确有些困难。吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况，课前精心准备，以精彩的机器人视频吸引学生，提高学习兴趣。教学过程中，将重点放在了“图形化交互式机器人操作平台”的应用上，培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想！
二、新授
1、学会分类文件
（1）“查看”方式的讲解。（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（3）“排列”方式的讲解。（4）学生操作。
2、学生整理文件夹
（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。（2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固
二、课件展示、情境导入
1、出示LOGO语言绘制的图形（全屏广播）2、揭题：小海龟起步走
三、新授
1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件：小海龟——螃蟹——海螺4、如何指挥海龟行走——海龟语言（计算机语言一种）5、学习第一个命令：前进 fd6、师示范输入命令（设置错误，生纠正）
另外，在编写程序时，每添加一个模块，教师提醒学生为该模块添加备注！这样使他们在学习编程时养成一个良好的编程习惯尤其重要！
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.16
听课教师
陈坤成
年级
五年级
听课地点
东屏小学
任课教师
张骏
科目
信息技术
研究主题
《小海龟进步走》
教学内容
《小海龟进步走》
教
学
过
程
一、课前游戏
1、师说明游戏规则2、学生起立，面向老师，师命令：向右转、向左转3、学生练习4、师：出示谜语生答：海龟
6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。
三、加强记忆、学习儿歌
1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读
四、拓展延伸
1、师说中文命令，生翻译，再输入操作。2、画长方形3、画楼梯
五、小结：
听
课
反
思
汪老师课前准备充分，语言亲切，表述准确，教学步骤设计新颖，教学方法多样，充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣！整节课，以小海龟串门的故事情境贯穿全课，将教学任务穿插于各个故事情境中，让学生愿学、乐学、比着学，课堂的学习氛围十分浓厚。值得商榷的是：这课是小学生初次接触程序语言，如若在教学中更加强调这一点，培养孩子们一种编程的意识就更好了！总之，这是一节成功的示范课。
信息技术课听课记录表
听课时间
2012.5.18
听课教师
陈坤成
年级
四年级
听课地点
柳市七小
任课教师
贺平
科目
信息技术
研究主题
《你好，机器人》
教学内容
《你好，机器人》
教
学
过
程
一、导入
1、提问：见过机器人吗？了解机器人吗？你心目中的机器人什么样子？2、揭题。
二、新授
1、全屏广播机器人视频1（机器人的应用）。2、学生思考：机器人的组成（眼睛、耳朵、脚、大脑）。3、全屏广播教学机器人视频2:机器人“跟人走”表演视频。4、学生思考：机器人与我们人的活动有哪些相似的地方？5、学生讨论交流。6、教师演示讲解：（1）机器人与电脑的连接，下载机器人的运行程序。（2）编写机器人程序——图形化交互式机器人操作平台。7、学生练习：图形化交互式机器人操作平台，编绎简单程序。8、教师选择已编绎好程序的同学，将机器人与其电脑相连，下载程序。三、交流