朱先生为人坦荡，待人接物坦率直诚。他在家里对兄弟 友爱，在外面爱好结交朋友，称赞别人的好处，唯恐有说不到 的地方，别人若有过错，他也加以隐瞒，后进之士多因他的称 许而获得名声。他家从早到晚，不曾断过宾客，他与宾客饮酒 谈笑日夜不断，而先生博闻强记(的能力)不曾衰退。他时常在 闲暇时写文章，他的文章才思新奇气势豪放，在义理、事物、 情态方面无所不包，想要说的意思都能透彻地表达出来。他做 学使的时候，遇到贤能的老师和学生，他像对待同辈一样亲近 (他们)，劝勉他们做学问要先识字，话语所包含的意义及情味 真是恳切深厚，先生离开后人们敬爱思念他。他想写的书最终
的标志，如“蚓无爪牙之利，筋骨之强”。
4． 有些虚词是构成文言特殊句式的标志性词语，记住一些 有代表性的句式或标志词，可以提高答题速度，提高准确率。 如表示被动的“见”“为”“为……所”“于”等，表示宾语前置的“ 之”“是”(如“唯利是图”)等。此外还有表示时间的“既而”“已而 ”，表示疑问或反问的“何如”“奈何”“若何”等也应熟记。
在实际解题中，还要注意以下两个问题：①把虚词的连 用与现代汉语中的双音节词混淆。如“虽然”，在古汉语中有这 样几种意思：虽然这样、即使这样。②用今义释古义。如把“ 始皇既没”的“既”解作“既然”，其实，“既”在句中是“在……之 后”的意思；把“百姓闻之，无老壮皆为垂涕”中的“无”解作“没
有”，其实它是“无论”的意思。
①父亲 ②祖父 ③曾祖 ④高祖 ⑤儿子 ⑥孙子( 亦称第三代) ⑦曾孙(“曾”为“重”的意思。“曾孙”亦为孙子以 下的统称。) ⑧玄孙 ⑨来孙(后泛指远孙) ⑩晜孙(“晜”音 kūn，也写作“昆孙”) ⑪仍孙 ⑫云孙(“云”为“远”的意思， “云孙”即远孙)
放在动词“存”前，同“存”组成“所”字结构，表示“…… 的地方”/处所，地方/“所以”表原因/“所以”表凭借/“所”字结构 /“所在”，到处
江西省横峰中学高考语文一 轮复习虚词不虚表情达意课
件
《尔雅·释亲》记载了古代辈分的称谓 及排列顺序。以自身为第一代，说说上几
代和下几代各称什么。 ①上一代称________；②上二代称 ________；③上三代称________； ④上四代称________；⑤下一代称 ________；⑥下二代称________； ⑦下三代称________；⑧下四代称 ________；⑨下五代称________； ⑩下六代称________；⑪下七代称 ________；⑫下八代称________。
没有完成，留下诗文集若干卷。 (节选自姚鼐《朱竹君先生别传》)
3． 与实词相比，虚词在文言中的语法功能更为突出，更加 重要，因此从分析句子的语法结构入手，可以推断其意义和用 法。例如“之”，它作为结构助词可以有如下用法：①用于定语 和中心语之间，相当于“的”，如“沛公之参乘樊哙者也”；②用 于主谓之间，取消句子的独立性，如“臣之壮也，犹不如人”； ③宾语前置的标志，如“句读之不知，惑之不解”；④定语后置
这都是因为朱先生启发了他们。
朱筠常年考古，爱好金石书法，可以说用来佐证经史。 写文章仿效司马迁、班固，尤其擅长叙事。他在书法方面能够 通晓六书，具有隋朝以前的风范体格。藏书有万余卷，家中坐 客满堂，谈论辩驳让很多人倾倒。所到过的名山大川，他搜集
奇异观赏胜境，被都地士人流传吟诵，到今天都没有停止。 为经学的根本在于文字词句的解释，在安徽印刷 发行许氏的《说文解字》来教化士人。又上奏请求皇上搜求整 理《永乐大典》中散失的书籍，皇上观看了奏折，认为他的观 点与众不同，于是命令开启四库全书馆，亲自写诗来记下这件 事。又因为《十三经》的文字在流传抄写中有错误的地方，上 奏请求皇上效仿汉熹平、唐开成年间的先例，选择博学的学者 校阅改正，并在太学中立起石碑，遵奉皇帝的命令建议让这事 停下来，于是就把若干卷《十三经文字同异》收藏在家中。在 这个时候，安徽、福建的士人听到这些已发而未尽的言论，才 懂得学习探求的学问，四海之内好学能文的人，都仰慕跟从先 生学习。戴震、王念孙这些人，对经术训诂之学研究深刻，没 有得志的时候都在朱先生的幕府，最终因为编纂而闻名于世，