世界古代史（1）古代亚非文明【教学设计】
正确的国际意识，理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的开放心态。

教学重点1.古埃及、古代两河流域、古代印度的文明成就。

2.人类早期文明诞生区域。

教学难点1.认识自然环境对古代亚非文明的影响。

2.初步复述金字塔、《汉谟拉比法典》、种姓制度等文明出反映出社会的实质。

3.体悟古代亚非文明对世界文化史上的意义。

学情分析
学生掌握初步历史学习方法，积累了一定的历史知识，具备了初步的自主学习能力，为本课学习基础知识和探究综合题目提供了条件；但历史综合概括能力和材料分析能力欠佳，因此本课在安排自主学习和探究时，要注重基础知识归纳、加强基本能力的训练，并提供相关史料，直观的感受古代亚非文明，激发学生的学习兴趣。

帮助学生完成自主学习目标，更好的进行合作探究学习。

教学方法讲授法小组探究法史料分析法图示法
教学准备PPT 学历案
教学过程设计
教学环节教师活动学生活动结论设计意图课前准备：
自主预习，完成学历案预习部分
简述【自学
巩固】知识点
自主学习
结合课本梳理
知识点；
完成学历案预
习检测部分
学生通过预习，能够
独立完成教师课前基础知
识巩固；
在规定的时间内完成
学历案检测题
培养学生自主
学习能力
激趣导入
观看视频，再
次核对课前预习内
容正确与否。

人类早期文明最
先诞生于亚非地区的大河
流域。

自西向东，曾出现
通过课前学生
小组合作查找地图
资料，明确课前学
D．《摩奴法典》
5．如果理发师不经奴隶主人的许可，就把不属于他的奴隶头上的奴隶标记剃掉，理发师的手就要被砍掉。

此规定反映的是
A．古巴比伦特别保护奴隶的头发
B．古巴比伦不允许理发师为奴隶理发
C．古巴比伦维护奴隶主阶级的利益
D．古巴比伦奴隶有理发的自由
6．《圣经》里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园。

”在这里曾经孕育的古文明国度是（）A．中国 B．古埃及 C．古巴比伦 D．古印度
7．古代印度的种姓制度中，商人属于哪一等级？（）
A．婆罗门 B．刹帝利 C．吠舍 D．首陀罗
8.公元前6世纪，古印度的乔达摩悉达多创立世界三大宗教之一的（）
印度教
B．佛教
C.婆罗门教
D．伊斯兰教
9.“法老的陵墓，巴比伦的墙，希腊海滨夜潮起，耶路撒冷秋风凉。

我是废墟的泪，我是隔代的伤，恒河边的梵钟在何方？”这是凤凰卫视千僖之旅的主题歌。

如果他们想去听“恒河边的梵钟”，应该选择（）
A．中国 B．埃及 C．印度 D．古巴比伦
10．判断下列表述，哪一个是错误的？（）
A．古埃及文明延续发展至今，文明进程历经曲折但未间断。

B．古埃及在科学、文化领域取得很高的成就。

C．古埃及国王给自己的陵墓取名“金字塔”，象征着无限的权力。

D．金字塔是古埃及人勤劳与智慧的结晶。

二、材料题：
材料一以下是古代某国的法律条文:杀害婆罗门者应损毁自己,并3次投入火中。

杀1个刹帝利,(应立誓)守戒6年,并交出1 000头母牛和1头公牛。