如“月”的苏轼
——《记承天寺夜游》导学案
学习目标：
1、反复朗读，掌握重点词、句。

2、了解本文的写作背景，感受文中无处不在的“月”的描写。

3、背诵课文，体会作者复杂微妙的心境。

一、初读课文，走进文本。

1．给加横线的字注音
解（）藻（）荇（）
遂（）寝（）相与（）
2．划分朗读节奏
（1）念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

（2）怀民亦未寝，相与步于中庭。

（3）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

（4）但少闲人如吾两人者耳。

3．解释下面加横线字词
（1）月色入户：＿＿＿＿＿
（2）欣然起行：＿＿＿＿＿
（3）念无与为乐者：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）水中藻荇交横：＿＿＿＿＿
（5）盖竹柏影也：＿＿＿＿＿
二、小组讨论，对话苏轼
1．将本文划分为三层:
第一层,记事,在文中用“﹍﹍”标示出来。

第二层,写景,在文中用“﹏﹏﹏标示出来。

第三层,抒情, 在文中用“﹌﹌”标示出来。

2．从原文中找出作者“夜游”的时间( ),地点( )、同伴（）和原因（）。

3．作者决定“夜游”时，他的心情怎样？后来他的心情又发生了哪些微妙的变化？
4．作者“夜游”过程中并没有明确提到“月”，这是否表明没有写“月”？这里运用了什么修辞手法？
5．文中“何夜无月？何处无竹柏？”显然与实际不相符，因为并非每夜都能见到月色，每处都有竹柏。

你如何理解这句话的含义？
6．“但少闲人如吾两人者耳”中的“闲人”应怎么理解？
三、与苏轼共赏明月
1．除了苏轼笔下的月亮，你还知道哪些有关“月”的诗句？。