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重点字词
欣然—— 高兴的样子。 念—— 思考、想到。 户—— 门。
遂—— 于是、就。 寝—— 睡。
空明—— 形容水的澄澈。 盖—— 原来是。 但—— 只是。
耳—— 罢了。
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句子翻译
❖ 1、念无与为乐者
❖ 想到没有可以交谈取乐的人。
❖ 2、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也。
②作者因景抒怀，表达复杂微妙感情的句子是： 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳
5.说说“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人耳”一句蕴涵着作者哪些复杂微妙的感情。
贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜， 漫步的悠闲……
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重温课文
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡， 月色入户，欣然起行。 念无与为乐者， 遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝， 相与步于中庭。庭下如积水空明，水 中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无 月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人 者耳。
❖ 月光照在院中，像积水一样清澈透明，水 里的水藻、荇菜交错纵横，原来那是竹柏 的影子呀
❖ 3、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾 两人耳。
❖ 哪一夜没有月光？哪里没有竹子和松柏？
只是缺少像我俩这样的闲人啊。
2020/相与步于中庭。
张怀民也没睡，于是我们一起在庭院散步。 5、月色入户，欣然起行。 月光照进窗户（十分优美），我高兴地起来
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本文选自《东坡志林》
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字音 字形
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背诵 默写
1、文中描写月光美景的语句是( 文中描写月光美景的语句)是 _庭___下___如__积___水___空__明___，___水__中___藻___，__荇___交___横__，___盖___竹__柏_ 影也。
2、表达作者微妙复杂的感情语句是 ：___________________________ 何夜无月，何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 3、作者游承天寺的原因：__月__色__入__户__，__无__与__为__乐__。________
走出屋外。
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文章结构
本文运用了记叙 描写 议论表达方式，按不同的表达方式
划分层次，并写出各层次大意。 第一层：（1-3句）月色入户，欣然起行，庭院漫步。
（表达方式是叙述，交代清楚了时间、地点、同游者、游历 的缘由）
第二层：（4句）观月赏景。（写景、描绘月夜庭中美景）
第三层：（最后3句）月夜问天，自喻闲人。 （庭中月色或月光如水，议论，点出作者旷达乐观的襟怀）
• ④相与步于中庭 相与：_共__同__，一起
· 3、把下列句子译成现代汉语。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，像积水一样清澈透明，水里的水藻、
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荇菜交错纵横，原来那是竹柏的影子呀
4. 阅读理解。 ①作者在本文中描写月下空明景色的句子是： 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也
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句子赏析
庭下如积水空明，水中藻、 荇交横，盖竹柏影也。
赏析：此句描写运用比喻的修辞，将澄
澈的月光比成积水，用交错相生的水草
比喻竹柏的影子。虚实相生，相映成趣。
“积水空明”写出了月光的清澈透明，
“藻、荇交横”写出了竹柏倒影的清丽
淡雅。作者用高度凝练的笔墨，点染出
了一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻
• 1.我国民间有“一门三父子，都是大文豪”的说 法，其中的“三父子”是本文的作者苏__轼_____， 其弟_苏__辙_____、其父__苏__洵___。
• 2. 解释下列语句中加点词的意义。
• ①念无与为乐者 念：_考__虑__，__想到
• ②遂至承天寺 遂：__就____
• ③怀民亦未寝
寝：__睡__觉_
床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
——李白
但愿人长久，千里共婵娟。 ——苏轼
海上生明月，天涯共此时。
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——张九龄
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文言文专项复习之
记承天寺夜游
苏轼
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回顾作者
苏轼
字“子瞻”，号“东坡 居士”，唐“宋八大家”之 一。 北宋著名的文学家。 工诗擅词，散文汪洋恣 肆，另精通书画。有 “雄视百代”的称誉。
的美妙境界。 2020/4/13
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作者思想感情
文中结尾句流露出作者怎样的 思想情感？
赏月的欣喜 贬谪的落寞 自我排遣的达观
“但少闲人如吾两人者耳。”中“闲人”的含 义有哪几层？
一是指清闲的人，具有闲情雅致的人；
二是指政治生活清闲的人，具有远大
抱负却抑郁不得志的人。
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专项练习