特殊儿童评估是评估者根据心理测量结果等多方面资料，对被评估者的心理特征、发展水平及存在问题作出判断和解释的过程。它与心理测量密切相关，但不仅限于测量，还涉及对结果的解释，并强调合理性和目的性。评估类型多样，包括常模参照与标准参照评估、正式与非正式评估等。评估过程包括确定目的和对象、设计方案、实施评估以及应用结果。注意事项包括明确目的、多渠道收集资料、灵活运用方法、ห้องสมุดไป่ตู้合静态与动态评估，并遵守职业道德。特殊儿童的评估取向主要有心理计量评估取向，将儿童特性量化并与常模或标准比较；生态和行为评估取向，通过观察儿童在不同情境中的行为表现来评定其心理发展水平；质性发展评估取向，则依据儿童特性的质的改变来界定其心理发展阶段。