单元教学计划
第一单元
一、内容：准备课
二、教学目标：
1通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

2、使学生通过操作，初步知道“同样多”“多”“少”的含义，会用一一对应的方法比较
物体的多少。

3、帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。

三、教材分析：P2-3页展现在学生面前的是“美丽的校园”，以小学为背景，使学生知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到10以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资源。

P4-5页集合图中的具体事物与10以内各数对应，让学生认一认、读一读，了解学生认数、读数的情况。

这里还不是正式教学生认
读。

在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教学没有安排专门
的练习内容。

教材通过引人入胜的“小猪帮小兔盖房子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比
较，充分感知“同样多”“多”“少”。

充分利用教材的资源。

数主题图中的事物：充分地数
同一数量的事物。

数周围的事物：有意识地把数学活动引向身边、校园、校园外。

让数
数活动，从书本走向生活。

在数数活动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处
要用到数，数就在我们身边。

由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初步学
会数数的方法。

四、学生基本情况分析：学生刚刚结束幼儿园生活，对校园生活不适应，有意注意较差，
因此不要急着去数数，让学生先观察有什么，给他们一定的时间，让学生把表面的事物
看够了，再带着数数任务观察，从小到大数数，在数数的过程中抽象出数。

五、教学方法设计：培养学生的观察兴趣。

教学时，出示插图后给学生一定的时间观察
自己感兴趣的内容，让他们互相说说都看到了什么。

当他们的好奇心得到满足以后，再
让学生带着任务去观察，数一数各种东西的数量。

充分利用教材的资源。

数数时，可以
充分利用教材提供的信息，让学生充分地观察，充分地数。

数过主题图中的人或物后，
还可以数学生身边的一些实物（如教室的门窗、铅笔盒里的铅笔、一行课桌等）。

引导学生数实物时，采取小组合作的方式进行，可以先让学生自己观察、数，再小组交流，最
后全班交流。

可以有意识地使用上、下、左、右等方位词。

如，教室黑板的上面有什么？（1面国旗）左面有什么？（4扇窗户）等。

逐步使学生分清方位，这对于以后教学中布
置学生看书、做作业，都有好处。

倡导合作、交流的学习方式，观察、数数的活动都可
以采取小组合作的方式进行。

六、课时分配：2课时
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