幼儿园“角色游戏”活动评价表
班级
部班
评价日期
教师姓名
评价标准
序号
项目
评价内容
自评得分
考评
得分
优秀
10
良好
8
一般
6
一
游戏
环境
与
材料
（30）
创设有利于引发幼儿多种经验和支持，幼儿与之互动的游戏环境。
游戏环境符合本班幼儿的年龄特点、兴趣与需要，并保证创造性游戏的持续开展。
材料丰富多样，具有层次性、开放性，有利于发展幼儿的想象力和创造力，能支持幼儿游戏活动的开展。
二
游戏指导（4Fra bibliotek）尊重幼儿的意愿和想法，体现游戏的自主性。
观察幼儿的表现，理解和看懂幼儿的游戏行为，适时介入和指导。
教师的指导具有引导性和启发性，支持游戏的进展。游戏过程体现教育整合的思想，帮助幼儿获得有益的经验。
结合幼儿在游戏中的表现和各种问题进行适宜的评价，提升幼儿的经验，为下一次游戏做好必要的铺垫。
三
幼儿
游戏
水平
（20）
幼儿积极投入游戏，体现自主、自发，不断丰富游戏情节，具有一定的想象力和创造力。
幼儿有角色意识和规则意识。
四
班级特色加分（10）
总分