浅谈小学班主任工作
摘要：任教十七载，当班主任十七年，回首这些年的教育教学工作，颇感当教
师累，当班主任更累，但是累并快乐着。
班级管理工作是一门科学，也是一门艺术，班主任是班级管理最直接的实施者，是一个班集体的领头羊，班主任工作的
成败将影响到班级工作的开展。
在教学工作中，面对不同的学生，深感班主任作
为一班之主，要熟悉班级管理工作的技巧，才能管理好班级，真正达到教书育人、事半功倍的效果。
关键词：小学班主任班集体
班主任是一班学生的教育者和组织者，一个班的学生能否成为德、智、体全面发展的一
代新人，很大程度上取决于班主任的工作方法。
所以，班主任工作中，采取有效的方法，精
心育人，把班级培养成优秀的班集体，是班主任不可推卸的责任和为之奋斗的目标。
一、热爱班主任工作
首先要全方位熟悉班级学生总体情况。
作为班主任，除了班级管理工作外，还有课堂教
学等工作，工作任务自然比一般的教师多、繁重，压力自然也随之增加。
作为班主任，除了
要做好教学工作外，更要花精力花时间去认识班级，了解学生，对每一个学生的情况要做到
了然于胸，比如学生性格、是否是留守儿童、家庭总体情况、家庭近期有无重大变化、学生
之间是否出现矛盾，是否得到及时的解决、是否是单亲家庭、父母性格、文化程度如何等。
而班主任更是班级的直接组织者、教育者和领导者，是学生健康成长的引路人，是联系班级
与各任课教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁。
总的来说，一个班主任，对自己班级的学生，应该有一个全面深入的了解，才有可能做
好班级管理工作，才能运筹帷幄、未雨绸缪，工作开展才会有针对性，管理班级才会得心应手。
二、培养好班干部，发挥助手作用
1.培养一支强有力的班干部队伍。
班主任和班干部、学生三者之间的关系就好比伞柄、
支架和伞布的关系,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何撑不起一片天空的,所以,
班主任要注重培养班干部的管理能力,充分调动学生管理班级的积极性,这样既锻炼了学生,又
能使班主任工作省心、省力。
2.开展有效的班级活动，引导学生自我教育、自我管理。
班级活动能促进班级全体学生德、智、体等各方面的发展，是打好素质基础的重要形式、途径和方法。
同时班级活动是组
织建设良好班集体的有效方法，有助于形成良好的班风。
开展丰富多彩的班级活动是班主任
对班级学生进行集体教育和个别教育，培养学生素质基础的基本形式，也可以锻炼学生和学
生干部的能力，让学生在活动中寻找快乐、获得知识、提高各方面的能力。
三、家校建纽带
家访工作要到位。
作为班主任，家访工作是班级管理工作的一个重要方面，是班级教学
管理工作的延伸。
毕竟学生在学校的时间不多，特别是小学阶段，要想全面了解一个学生，
家访工作必不可少。
家访要有针对性、选择性，要分清楚急缓轻重。
一个学生性格、思想、
行为习惯的养成，与其生活的环境密不可分。
班主任要想全面了解学生，弄清楚学生成长的
来龙去脉，单单靠在学校的观察、交谈是远远不够的。
要开展深入的家访工作，积极向学生
父母、爷爷奶奶、兄弟姐妹、左邻右舍了解情况，了解他们的家庭组成、家庭教育、家庭矛盾、父母婚姻、经济状况、邻里关系等方方面面的细节，为教学、班级管理工作积攒第一手
材料，从而在班级管理工作中掌握主动权。
四、做好学生的思想工作
小学阶段，特别是到了高年级，是少年儿童学习、掌握科学文化知识的重要时期，也是
他们正确的人生观、世界观、道德观开始形成的阶段。
因此，班主任要根据学生们不同的年
龄阶段、道德认识水平对学生进行学习目的、学习态度的教育，指导学生掌握正确的学习方法、树立远大抱负。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建
设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感、积极向上的团队合作精神、丰富的文化科学知
识以及健康的身体和心理。
五、真心关爱学生，使孩子们健康成长
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。
工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子，热心地帮助孩子。
我深信，爱是一种传递，
当教师真诚地付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！
总之，作为小学阶段的班主任，要做好班级管理工作，就要富有爱心、责任心、耐心、
细心，班级管理工作要扎实，勇于吃苦耐劳，充分利用各种资源，为我所用，才能让班级管
理工作水平不断攀升，班级面貌日新月异。
因此，要构建一个和谐的班集体，需要让学生在健康的集体舆论和和谐舒畅的心理气氛
中通过多种多样的人际交往，丰富多彩的自觉的主动活动创设一个友善、民主、平等、互相
进取的班集体，使每一个学生的个性获得健全、充分、全面的发展，使学生的自我教育、自
我管理能力得到充分培养和发挥。
让学生在集体中发现自我、塑造自我、完善自我、超越自我。
以后我将以此为目标，认真探索，摸索出适合自己班级的管理方法，以一颗真诚的心对
待每一位学生，构建和谐的班集体！。