Unit 8It must belong to Carla.Section A (1a－2d)1．重点单词：whose，truck，rabbit，attend，valuable，pink，picnic，anybody2．重点短语：belong to，at the picnic，pick up3．重点句式：—Whose volleyball is this?—It must be Carla's.She loves volleyball.The hair band might belong to Linda.It can't be stolen.It could be Mei's hair band.1．重点短语和句型2．must，might，could和can't 表示推测的用法must，might，could和can't 表示推测的用法一、预习课本P57－58新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．谁的________ 2.卡车________3．野兔________ 4.出席________5．贵重的________ 6.粉红色________7．野餐________ 8.任何人________二、认真预习1a－2d找出下列短语和句型。
1．属于________________________________________________________ ________________2．参加野餐________________________________________________________ ________________3．捡起________________________________________________________ ________________4．—这是谁的排球？—它一定是卡拉的。
她喜欢排球。
_______________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________5．这个发带可能是琳达的。
_______________________________________________________ _________________6．它不可能被偷了。
________________________________________________________ ________________7．它或许是梅的发带。
________________________________________________________ ________________Step 1情景导入(Come to a student，pick up a pen)Teacher：The pen is Huang Ming's.We can also say，“The pen belongs to Huang Ming.”Now please say sentences with your school things like this.环节说明：过渡自然，介绍词组belong to的用法。
Step 2完成教材1a－1c的任务1．在1a表格相应的栏目下补充更多的你看到的物品，完成后小组内互相交流答案。
(3分钟)2．认真听录音，根据对话内容将1b表格中的人物、物品和原因匹配，完成后集体核对答案。
(3分钟)3．再听一遍录音，并跟读对话。
(3分钟)4．两人一组练习1c中的对话，然后利用1b中的信息仿照1c的形式编练新的对话，完成后要求几组学生表演对话。
(5分钟)。
参考案例A：Whose book is this?B：It must be Mary's.J.K.Rowling is her favorite writer.5．小结训练。
(3分钟)(C)1.The book be Li Ping's because his name is on it.A．can't B．may C．must D．could(D)2.—Do you know ________ book is this?—Sorry，I don't know.A．who B．whom C．who's D．whose(C)3.—Whose book is this?—The book ________ Jim.A．belongs B．is belongC．belongs to D．is belong to(B)4.—Whose book is this?—It must be ________.A．Mary B．Mary'sC．to Mary D．to Mary's环节说明：听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step 3完成教材2a－2c的任务1.鲍勃和安娜在公园捡到了一个书包，听录音，写出书包里的东西，集体核对答案，完成2a的任务。
(3分钟)2．再认真听一遍录音，根据听到的内容，完成2b中的填空，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。
(3分钟)3．听第三遍录音，学生跟读整体感知对话。
(3分钟)4．两人一组利用2a和2b中的信息，仿照2c的形式编练新的对话，邀请几组学生表演新的对话。
(5分钟)参考案例A：Look！There's a schoolbag here.B：What's inside?A：There's a T-shirt，...5．小结训练。
(3分钟)(B)1.—Do you know whose book is this?—I'm not sure，it ________ be Jim's.A．mustn't B．may C．can't D．should(A)2.The red bicycle ________ be Hu's.I just saw him riding it.A．must B．might C．could D．can't(A)3.—Is the girl your classmate，Mary?—No，it ________ be her.She is much thinner.A．can't B．needn't C．mustn't D．may not环节说明：通过听、说、读、写学习训练让学生熟练掌握must，might，could和can't 表示推测的用法；同时学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step 4完成教材2d的任务1．学生自读对话，完成下面的问题。
(5分钟)1)判断正(T)误(F)；2)根据对话内容填空；3)回答问题；4)英译汉。
1)Linda found her schoolbag in the end.(F)2)Linda attended a_concert yesterday.3)What did Linda do after the concert?She_went_to_a_picnic.4)I'll call them now to check if anybody has it.我现在就给他们打电话确认一下是否有人捡到了它。
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
(3分钟)3．邀请三组来表演对话。
(5分钟)4．小结训练。
(3分钟)(A)1.—Would you like to play football with me tomorrow?—Sorry，I have to ________ an important meeting.A．attend B．lift C．support D．hug(C)2.—I lost my schoolbag yesterday.Do you know who ________？—Sorry，I don't know.A．picks up them B．picks them upC．picks it up D．picks up it(A)3.There is ________ in the bag，so we must find the owner of the bag.A．something valuable B．valuable somethingC．anything valuable D．valuable anything(B)4.He was ________ the picnic yesterday afternoon.A．in B．at C．on D．of环节说明：将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。
小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。
Step 5问题探究1．这本书一定属于卡拉。
The_book_must_belong_to_Carla.动词短语belong_to的意思是“属于”，它的后面用名词或者代词作宾语，belong to没有被动语态也没有进行时态。
经常用在句型Something＋belongs to＋somebody中表示“某物属于某人”，它相当于Something＋be＋somebody's。
2．这是谁的自行车？Whose_bike_is_this?whose是疑问代词who的所有格形式，在句子中既可以作定语也可以作表语。
用“Whose＋名词＋一般疑问句”或者“Whose＋be＋名词”来询问“某物是谁的”。
3．must，may，could，might和can't 表示猜测的用法。
1)这张照片一定是玛丽的，那是她的父母。
This_picture_must_be_Mary's，those_are_her_parents.2)我的朋友丢了他的手表，这个可能是他的，但是我不确定。
My_friend_has_lost_his_watch.This_may_be_his.But_I_am_not_su re.3)那一辆红色的自行车不可能是你妈妈的。
That_red_bike_can't_be_your_mother's.must用于肯定句中，表示说话人对事物的推测把握最大，意思是“一定；准是”。
may/might/could这三个词都可以表示说话人对事物的推测，但可能性较小，意思是“有可能；也许”。