发表见解，加深理解。
3、看课件展示一幅幅荷花图。
切实感受荷花的美丽。
4、教师板书课题，学生齐读课文。
了解课文大意。
二、初读课文，整体感知。
1、教师提出要求，学生自读，
汇报自学情况，互相补充。
2、出示生字卡片，集体交流。
检测生字认读情况，强调字音字形。
3、指名逐段读课文。
说说每个自然段的主要内容。
三、品读感悟，感受荷花美。
微课程在教学中的应用计划
有些图画你让学生看到了，学生就有一些感受，比你用嘴说出来好得多，有些比较抽象，图画和课文的前后联系又很紧密，部分学生学习时可能会有一定的困难，所以通过微课程的学习，学生就能很容易掌握所学所学知识。
1、学习第一自然段。
“赶紧”说明了什么
2、学习第二、三自然段。看课件，冒字在字典中的解释……
感受“挨挨挤挤”，体会“冒”字巧妙之处。……
3、小结：
体会作者用怎么优美的语句描写荷花，赞扬了荷花，
四、课堂小结。
设计亮点：
我这样来设计这篇课文，是想通过图文结合，创设情境，以读代讲等方法，表达作者自己去公园看荷花的情境，对荷花的顽强生命力及高洁品格的赞美，同时也表现了作者对大自然的无限热爱之情。让学生在读文章、想象画面中，体会作者丰富的想象了，同时，让学生的情感描写更细腻以及语言表达更生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱。
知识类型
√理论讲授型□推理演算型□技能训练型□实验操作型
□答疑解惑型√情感感悟型□其他
制作方式(可多选)
□拍摄□录屏√演示文稿□动画□其他
预计时间
10分钟
微课程设计
教学过程
设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
一、1、谈话导入，说荷花的样子，说荷花的美丽。
初步理解荷花的形态。
2、全班交流，说自己见过的荷花，荷叶、荷花是什么样子的
内容来源
小学语文三年级下册第二课
适用对象
适用小学小学三年级学。
教学目标
1、学习并掌握本课的生字词，积累“荷花”等词语。
2、初读课文，整体感知。
3、学习课文第1-3自然段，感受荷花的美丽。
4、有感情的朗读课文第1-3自然段。
教学用途
√课前预习√课中讲解或活动□课后辅导□其他
根据三年级学生形象思维比较发达的特点，要充分发挥学生的形象思维能力，感受荷花美丽的姿态，体会作者丰富的想象力，培养对大自然的美的体验。
《荷花》微课程设计方案
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所教学科
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所教学段
小学电子邮件Βιβλιοθήκη 单位名称微课程信息
主题名称
《荷花》微课程设计方案
选题意图
一是让学生在读文章、想象画面中，体会作者丰富的想象了，同时，让学生的情感描写更细腻以及语言表达更生动形象，并积累语言；二是让学生在欣赏美丽的荷花中，体会大自然的神奇美妙，激发学生对大自然的热爱。