问题讲解
逐层递进 注重引导
总结考核
突出重点 检验效果
动画、视频、图像
注意层次性 注重引导学 习者思考 选择合适表现 形式、直观形 象、通俗易懂
最后，最好设置 一些问题，若没 有掌握，可重新 学习
微课的教学设计
案例分析
汽车保险赔不赔？
创设情境 提出问题（明确目标）
是什么
问题分析、讲解 知识延伸 构成是什么 结合案例分析
教学应用为目的，教学资源分享、要方便教师的教，能启发 教学，使学生乐于学习，快乐的学。
微课的选题
3. 选题要适合用恰当的媒体表达。
文本 PPT 图片 音频 视频 二维码 远程视频 教学 网站 3D打印 游戏 微信 电话 微博 QQ 仿真 3D技术 云盘
手机
动画
软件
微课的选题
4. 比赛类微课重选题，精品在线课程重知识点如何拆分
2. 微课的选题与教学设计
微课的选题
1.制作微课的目的不同？选题策略就有所变化！
教育部全国高校教师网络培训中心比赛 选题不仅要是重点与难点，而且听起来要能引起兴趣！ 教学应用时知识点要系统化、条理化，目的是教学应用！
2.制作微课最好是教学中的重点难点。
微课的问题聚集，主题突出，强调解决重难点问题。学习或
（不是讲公开课，是教师在个性化辅导学生）
微课的教学设计
1.开门见山式
特点：直截了当、直奔主题 教学方式：适合知识点、内容单一、时间短、适合系列微课开发 表现形式：根据课程不同选择不同形式
提出授课内容
知 识 点 操 作 点 技 能 点
内容讲解
是什么 用在哪 要点 分解内容 解释/演示 举例
总结考核
突出重点 检验效果
微课 设计
优化提高
微课程的设计
序号 1 模块名称 知识点
1. 物联网的概述 1. 互联网的概述
适合的视频形式
讲坛式、访谈式、录屏式
Prezi动画录屏式、PPT动画录屏式
Prezi动画录屏式、PPT动画录屏式 Prezi动画录屏式、PPT动画录屏式 访谈式、Prezi动画录屏式、PPT录屏式 访谈式、Prezi动画录屏式、PPT录屏式 讲坛式、PPT动画录屏式 讲坛式、PPT动画录屏式
01
03
教学活动
教学视频资源
微课是一种教学视频资源(类似英文的 Micro-lecture)
国内 三种观点
微课是一种微型 的教学活动（相 当于Microteaching）
02
02
微课程
微课是以微视频为中 心的资源包，构成微 课程(Micro-lesson 或Mini-course)
微课设计与开发技术
2 物联网入门 3 4
2. 泛在网的概述
3. 物联网与互联网、泛在网的区别
1. 物联网技术的发展
2. 物联网产业的发展 1. 标准的意义 2. 国内外物联网技术标准的发展
微课的设计
微 视 频 核心资源 情景设计
交互设计
反思反馈
设计 演示 思维导图 数据结构冒泡排序法
微课的设计
思维导图
数据结构冒泡排序法
突出重点 检验效果
微课的教学设计
3.探究式教学设计模式举例
观察现象分析问题 观察安全继电器状态 测量安全继电器电压 缩小故障范围 进入底坑检查 排除故障 复位电源 观察安全继电器状态 操作电梯验证 排除方法是否正确
微课设计与开发技术
淮安信息职业技术学院 刘万辉 提纲1.微课的内涵、定义与开发思路
2.微课的选题与教学设计
3.丰富的微课形式 4.微课的开发流程
微课开发的思路
剖析微课教学 设计模式 展示微课形式 • 课堂实拍式 • 实地拍摄式 分析 学生 特点 分析 专业 特色 分析 课程 特点 • 开门见山式 • 情景式 • 探究式 结合 教师 自身
• 讨论式
• 访谈式 • PPT动画式 • 大家讲坛式 • 可汗学院式 • 画中画式 • 虚拟抠像式 • 2D与3D动画式
优势
选择 最优 线路
• 抛锚式
• 理实一体式
策略 内容设计 评价
技术培训贯穿整个过程（分析、选题、教学设计、课件设计、拍摄、编辑、输出）
微课设计与开发技术
1.微课的内涵与定义
微课的内涵
教 学 评 价
1.教学的目标是什么？ （前端分析）
3.如何知道已经达到目标？（评价）
微课的设计
微课教学设计理念
一个中心（学生） 两个原则（有用易懂）
三个关键 （策略设计媒体）
微课的设计
亲切、自然
（口语化，没有距离感）
听觉（声音）
视觉（画面） 老师可以不出现
（重点呈现教学内容）
感觉（心理） 面对面，一对一
一堂好课就像一个情节曲折动人的故事： 让人有锋回路转的感觉！ 让人有豁然开朗的心境！ 让人有雨后晴天的清爽！
微课程的设计
重 点
章（任务） 章（任务） 章（任务） 章（任务）
节（子任务） 节（子任务） 节（子任务）
核心 资源
难 点 疑 点 考 点 实 践
反思 反馈
交互 设计 情景 设计 拓展 设计
课 程
高内聚、底耦合，课程整体规划要考虑知识的颗粒度，
也要考虑知识的系统性与耦合度。
内容精选、设计精心、形式多样。
教学设计
教学设计是对教什么与如何教的操作方案。（双边边教学活动） 微课教学设计是教学设计理论在微课开发中的应用。（单边教学活动） 教学设计之于课堂就如同建筑设计之于建筑 一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的
微课的教学设计
2.探究式教学设计模式
寻疑
提出任务
分 析 式 任 务 实 验 类 任 务 观 察 类 任 务 设 计 类 任 务
学生探究 示疑
问题分析
教 学 内 容 呈 现 教 学 媒 体 选 择
教师探究
释疑
解决问题
角色转变 留疑
总结考核
针对案例
确定问题(研究假设)
基本问题
结构化问题
异构化问题
下一问题 质疑
微课的教学设计
思维导图：类似Prezi的展示
微课的教学设计
微课整体教学设计模式
教学分析
教学实施
教学过程设计
学习者分析 教 学 目 标 设 计 教学策略设计 1.开门见山式 教 学 媒 体 选 择
教学评价
过程性评价 …………. 总结性评价
教学内容分析
2.情境式
3.探究式 4.抛锚式 5.理实一体式 2.如何达到目标？ （策略、过程、媒体）
概 念
微课的教学设计
案例分析
数值与数值转换
微课的教学设计
1.情境式教学设计模式
目的
针对问题怎么讲 注意情境的延 续性，最终要 解决情境中的 问题
情境创设
描 述 性 情 境 真 实 情 境 虚 拟 情 境 实 物 演 示 情 境
提出问题
明确教学目标
问题分析
是什么 为什么 怎么做 如何用
教 学 内 容 呈 现 教 学 媒 体 选 择