水 （降温） 冰
直木 輮
轮
木材 受绳 直木
金 就砺 锋利
前后比较 有所提高
有所改变
君子 博学、参省 知明而行无过
比喻：学习可以提高自.己，改变自己
8
板书设计（补充了论证方法）
第一段：中心论点 第二段：学习的意义 （正面设喻） 第三段：学习的作用 （反复设喻） 第四段：学习的方法态度
（正反对比设喻）
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16
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11
学习和运用比喻论证 应特别注意：
无论怎样比喻，都要 扣紧主题。
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12
其辍
损学
，如
日磨
有刀
陶 所之
渊 亏石
明，
不
见
.
增勤
，学
日如
有春
所起
长之
苗
，
不
见
其
13
本文小结
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14
立
发
志
奋
读
识
苏尽
遍
东人
天
坡间
下
书 字 .
15
课后作业：
1、进一步完善和提升课内 练习；
2、巩固背诵全文，达到熟 练程度。 。
《荀子》
执教者：阳朔中学 莫小花
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1
1
学习目标
一、明确学习的重要性。
二、分析文章论证结构思路。
三、学习比喻论证方法并运用。
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2
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3
研读，学习谋篇布局技巧
本文的中心论点：学不可以已
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4
板书设计
第一段：中心论点 ：学不可以已 第二段：学习的意义 ：提高自己、
改变自己 第三段：学习的作用：弥补不足
第四段：学习的方法态度：积累、 坚持、
提出问题 分析问题
解决问题
（是什么） （为什么） （怎么做）
学不可 以已
学习可以提高 自己、改变自 己、弥补不足
积累、坚持、 专心
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6
赏读，学习论证方法
文中主要运用了什么样的论证方法？ 比喻论证（20个比喻句）
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7
变化前
变化后
蓝 （提炼） 青
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9
延伸阅读
师旷论学
晋平公问于师旷曰:“吾年七十，欲 学，恐已暮矣。”师旷曰:“何不炳烛 乎？”平公曰:“安有为人臣而戏其君 乎!”师旷曰:“盲臣安敢戏其君乎？臣闻 之：少而好学如日出之阳，壮而好学如 日中之光，老而好学如炳烛之明。炳烛 之明孰与昧行乎？”平公曰:“善哉!”
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课内练习
❖以“勤奋”为话题，写 一个中心论点，并写一个 或者一段比喻句来论证勤 奋的意义。