教学内容：第六课语法课“把”字句
教学目标：1.认识把子句。

2.使用把子句。

教学重点：把子句的导入。

难点：把子句的句子结构及否定表达和把字句的偏误分析。

教学过程：
导入：
要求学生说出来老师进教室后都干了些什么？
学生回答：
老师走进教室后，打开门，拉上窗帘，打开PPT，搽干净黑板。

这一系列动作中国人常这样表达
问学生这两个句子有什么不同？（引导学生回答“把”）词的顺序有什么变化？
比较：老师打开门〓〓〓老师把门打开。

A V
B A 把 B V
老师拉上窗帘〓〓〓老师把窗帘拉上。

老师打开PPT〓〓〓？
老师檫干净黑板〓〓〓？
1．让罗晶从书包里拿出一本书。

2．然后将书还给罗晶。

3．放水杯在讲桌上。

4．关掉PPT。

5．打开灯。

6．关掉风扇。

7．给出一些图片，观察他们的动作，如何用把子句表达。

操练：学生独立完成，叫部分同学写在黑板上。

一、朗读下列句子，试试将下列句子变为把子句。

• 1. 他看完了这部电影。

• 2.他做完作业了。

• 3.她已经洗干净了蔬菜。

• 4 妈妈还没有往菜里放盐。

• 5.他花光了他给的钱。

巩固总结：
重点1：把字前边可以有状语或者能愿动词•风又把画刮下来了。

•你可以把收音机放在桌子上。

•不要把椅子搬到外边。

•门锁着，我只好把信放在窗台上。

重点2：否定时否定词放在把的前边
•风没有把画刮下来。

•我没有把椅子搬到外边去。

重点3.副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。

•他把杯子也打碎了。

•我把椅子全部搬到外边去了。

•我把钱都花光了。

重点4.“把”字句的宾语都是确定的已经知道的•他把书给我。

•他把这本书给我。

•*他把一本书给我。

重点5.动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词•*把情况谈
作业
一、判断句子
• 1.把直线不要延长.
• 2.为什么把消息不告诉他.
• 3.把奶奶病了.
• 4.把情况谈谈.
二、写作
今天你都做了什么？
要求用把子句表达，至少要有5个句子。