“把”字句语法课教学设计
赵雪君谭元顺
一、教学目标:正确理解并熟练使用“把”字句型,培养学生将“把”
字句句型运用到实际交流中,提高学生语言交际能力。
二、教学对象:留学生中级汉语学习者
三、教学时间:30分钟
四、教学方法:问答法、替换法、情景交际法、归纳法
五、教学用具:多媒体,课本,黑板,粉笔,教室里得物品
六、教学重点:把字句理解:“把字句”就是指某人对某物做了什么,
使这个事物产生某种结果或发生某种变化。
五、教学难点
1:把字前边可以有状语或者能愿动词
•风又把画刮下来了。
•您可以把收音机放在桌字上。
•不要把椅字搬到外边。
•门锁着,我只好把信放在窗台上。
2:否定时否定词放在把得前边
•风没有把画刮下来。
•我没有把椅字搬到外边去。
3、副词“也”“都”“全”等常常放在动词前。
•她把杯子也打碎了。
•我把椅子全部搬到外边去了。
•我把钱都花光了。
4、“把”字句得宾语都就是确定得已经知道得
•她把书给我。
•她把这本书给我。
•*她把一本书给我。
5、动词不能单独出现,尤其不能出现单音节词
•*把情况谈
六、教学环节设计
1,导入:
刚上课得时候,趁学生不注意,把窗与门都半敞开
老师:Tom,今天太冷了,您把窗子关上好么？
Tom:好得,老师。
老师问:Tom刚才做什么？
引导同学们说:她刚才把窗子关上了。
老师:Jane,您能把门关上吗？
Jane:好得,老师。
老师问:Jane刚才做什么？
引导学生们说:Jane刚才把门关上了。
2,情景教学:老师做动作,让同学们用“把”字句描述老师在做什么(老师拉上窗帘,打开PPT,擦黑板,在黑板上写字,做喝水得动作,把书放到讲台上,把笔递给学生,等等)
老师讲解,这一系列动作中国人常用把字句表达。
板书
老师打开门〓〓〓老师把门打开。
A V
B A 把 B V
老师拉上窗帘〓〓〓老师把窗帘拉上。
老师打开PPT〓〓〓？
老师擦干净黑板〓〓〓？
问学生这两个句字有什么不同？(引导学生回答“把”)词得顺序有什么变化？
引入把字句结构:A(人、物)+把+B (物/人)+V+其她成分
否定时否定词放在把得前边
然后,就教室内得一些情况设置把字句情境,让学生造句。
让罗晶从书包里拿出一本书。
然后将书还给罗晶。
放水杯在讲桌上。
关掉PPT。
打开灯。
关掉风扇。
给出一些图片,观察她们得动作,如何用把字句表达。
3,展示PPT,讲解把字句结构与难点,并给出例子,并练习
把bǎ
④S+把bǎ+ O (things disposed of) + V+ other elements (like how to dispose of or the result of it)④Eg.
S+ 把+ O + V + other elements
他把作业做完了。
她把窗户打开了。
E XE RCIS E 1：放到
E XE RCIS E 1 搬、送
④他把箱子搬到楼上了。
她把女儿送到学校了。
E XE RCIS E 2 递给
④我把信寄给妈妈了。
我把书还给他了。
E XE RCIS E 3 换成
*4,(根据教学对象)、常用偏误分析(高研班)
偏误类型
❖一，状语的位置问题
❖1，把状语放在“把”字后造成的偏误。
❖2，把状语放在“把”字前造成的偏误。
❖二，否定副词的位置问题
❖三，“把”字的宾语问题（必须是有定的）。
❖谓语动词的选择问题
❖1，光杆动词做谓语造成的偏误。
❖2，缺少谓语动词造成的偏误。
❖四，补语的问题
❖可能补语造成的偏误。
让同学们判断正误
（1）我把茶喝
（2）把信带
（3）把情况谈
这几个例子都就是错误得,原因解释,“把”字句后边跟得动词一般不能单独出现,尤其不能出现单音节动词。
后边要有补语、宾语、动态助词、动词得重叠形式。
所以引导学生改正错误:(1)我把茶喝了
(2)把信带着
(3)把情况谈谈
我把衣服没有弄坏改正: 我没有把衣服弄坏
我把笔愿意借给您我愿意把笔借给您
解释原因:“把”字短语与动词之间一般不能加能愿动词、否定词,这写词要放在“把”字之前。
练习改错:我把吃得敢喂给小狗了
把这个消息不告诉她
谓语动词一般有处置性,动词对受事有积极影响,不及物动词、能愿动词、判断动词、趋向动词与“有、没有”等不能用来作谓语动词,不能构成把字句。
如:我就是好人不能说我把好人就是了
？我想她我把她想了
5,句型得转换练习
让同学们熟练掌握句型得转换,主动句与“把”字句
•她瞧完了这部电影。
——她把这部电影瞧完了。
•她做完作业了。
——她把作业做完了。
•她已经洗干净了蔬菜。
——她已经把蔬菜洗干净了。
•妈妈还没有往菜里放盐。
——妈妈还没有把盐放到菜里。
•她花光了她给得钱。
——她把她给得钱花光了。
6,将下列词语组合成一句话
█她给本子我把了
█没有我们收拾屋子把干净
█我摔坏她得钢笔了把
7,总结语法点,布置练习作业
布置房间
根据所给得图片(词汇)布置自己得房间,用把字句造句并写下来,至少写十个。
下节课表述。
例如:我把小熊放在床上。
我把画挂在墙上。