2019-2020年北京版数学二年级上册《2教学目标：掌握2~5的乘法口诀。
通过图文结合的应用题，学生学会看图，弄懂题意，能够找到有关的条件进行列式计算，训练学生应用所学的乘法知识解决现实生活中的一些问题。
培养学生解决问题的的能力。
教学重点：能够通过看图，弄懂题意，找到有关的条件。
能够用乘法的知识解决问题。
教学难点：培养学生解决问题的能力以及对知识的灵活运用。
教学用具：实物投影教学过程：一、准备题：4×8 3×8 5×4 4×9 5×5 9×5 3×9 2×9(一)算式说说各算是表示什么？(二)直接说结果(三)用了哪句口诀二、训练：（一）看图，说题意，再列式计算。
（二）学校按下表发给各班体育用品：跳绳球拍毽子沙包3根 2副 5个 4个1、6个班需要多少副球拍？2、4个班需要几根跳绳？说题意，知道是求几个几。
3、学校有48个毽子，发给9个班够不够？你还能提出什么问题？（提出自己的问题，全班共同解决）（三）口算卡：1.直接说4×7 5×6 3×9 8×4 2×5 3×36×4 5×7 9×4 3×1 4×5 6×3对口诀，师生对，生生对2、完成口算卡（四）出示学生课外活动图：（说说你通过看图都发现了什么？）你能提出什么问题吗？（通过看图，提出问题，共同解决）三、作业：完成帮数上相应的练习。
课后反思：对于图文结合的应用题，有的学生不会看图，不懂题意，找有关的条件进行列式计算有困难，个别学生单位名称找不准。
练习教学目标：通过练习使学生进一步掌握乘加乘减的计算方法，能运用数学知识解决实际问题，培养学生解决问题的能力，养成认真计算、认真检查的好习惯。
教学重点：进一步掌握乘加乘减的计算方法。
教学难点：能运用数学知识解决实际问题。
教具准备：实物图片、口算卡片。
教学过程：一、基本练习：（一）背口诀，对口令。
三三（）（）二四（）（）二三（）（）四四（）（）三五（）（）二二（）（）一四（）（）三四（）（）四五（）（）（二）算一算，说口诀。
4×1 2×3 3×3 4×2 1×35×4 3×5 4×3 5×1 5×5（四）列式。
1、3乘4得多少？2、4个5连加的和是多少？3、两个因数都是3，积是多少？4、5乘3再加上6得多少？二、拓展练习：（一）在圆圈里填上“+”、“－”、“×”。
2 1＝23 2＝64 2＝82 2＝43 3＝64 4＝83 3＝0 3 3＝9 3 5＝155 2＝3 5 2＝10 3 5＝8（二）下图中共有几个梨？在正确算式后面打。
3+3+3+1 3×2+1 3×3+13×4－1 3×4－2（三）每人折4只纸鹤，晓东、天天、真真、花花、李明一共折几只纸鹤？（四）每人跳三次，4个人一共跳几次？（五）开放题：小车5元，娃娃3元，魔方2元，手枪4元。
1、3辆小汽车多少元？2、4个娃娃多少元？3、你还能提出用乘法计算的问题吗？三、作业：从生活中找用乘法计算的问题。
板书设计课后反思：学生在练习的时候很认真，能够灵活的运用所学的知识解决问题，个别学生的口诀记忆不熟，见面的机会少。
还需要进一步的练习。
练习教学目标：通过练习学生进一步理解乘法的意义，熟练应用乘法口诀进行计算，能运用数学知识解决实际问题，养成认真计算、认真检查的好习惯。
教学重点：进一步掌握乘加乘减的计算方法。
教学难点：能运用数学知识解决实际问题。
教具准备：实物图片、口算卡片。
教学过程：一、口算（分小组比赛）：7ⅹ4= 4ⅹ 3= 4 ⅹ 4= 5ⅹ 5=4ⅹ9= 2ⅹ 6= 3 ⅹ 3= 2ⅹ 2=4ⅹ2= 3ⅹ 5= 8ⅹ 4= 6ⅹ 5=5ⅹ4= 1ⅹ 4= 2ⅹ 5= 4 ⅹ 6=8ⅹ5= 7ⅹ 5= 4ⅹ 5= 9ⅹ 5=2ⅹ3= 2ⅹ 7= 3 ⅹ 6= 7ⅹ 3=9ⅹ3= 8ⅹ 3= 2ⅹ 8= 9ⅹ 2=二、把口诀补充完整，在写出两个算式：四五（）四七（）四八（）四九（）三、算一算： 5ⅹ3= 7ⅹ2= 3ⅹ9= 57=4ⅹⅹⅹ2ⅹ4= 4ⅹ8= 5ⅹ2= 4ⅹ四、买6个小球的钱可以买1个大球，一个大球多少元？答：一个球拍元。
1.8个人要玩儿旋转木马，买票要用多少元？2.5个人要玩儿激流勇进，买票要用多少元？3.4个人要玩儿卡丁车，买票要用多少元？4.你还能提出什么问题？列式计算。
六、开放题：出示图41页8题，仔细观察：你能提出什么问题？列试解答。
七、提高题：4ⅹⅹ6=4ⅹ5+附送：2019-2020年北京版数学二年级上册《7第一课时知识目标：1、通过直观的实物图和乘法的含义，在老师的引导下，编出7的乘法口诀．2、找出7的乘法口诀的规律，初步熟记7的乘法口诀，会用乘法口诀正确求积3、初步培养学生抽象概括能力．过程方法：在探索与交流中，运用知识的迁移规律推倒并编出7的乘法口诀情感态度：体验生活中处处有数学重点：在理解的基础上熟记乘法口诀教具：课件教学过程：一、复习1——6的口诀1、背诵口诀（1~6）2、直接说得数（课件），看谁说的又快又正确3、把口诀和算式补充完整二、学习新知1、出示图片：一车装7个南瓜2、一车装7个南瓜，2车、3车呢？独立填表3、结合图、表独立编写7的乘法口诀，编完后小组内交流。
4、全班交流5、观察：7的口诀有什么规律，那几句是新学的，那几句是学过的？6、记忆口诀、三、巩固新知1、对口令2、送信：连线3、说一说：摆一条鱼需要7块三角形，摆2个呢？3个呢？。
4、口算：看谁算得又对又快5、今年2月份有4个7天，2月份共有多少天？四、作业：熟记7的口诀第二课时教学目标：1、复习巩固6、7的乘法口诀，达到熟练计算2、能运用所学的知识解决生活中的简单问题3、通过思考培养学生的探索能力和创新意识教学重点：熟记口诀并运用过程：一、复习口诀1、对口令2、拍手口诀（6和7的口诀）3、卡片：读算式并说一句口诀二、计算1、把口诀填完整，再连线2、课件：卡片上的数是几和几相乘的积？3、填出花瓣的数4、比较大小三、应用题每辆汽车运6台电冰箱。
1、7辆共运多少台？2、运30台电冰箱需要多少辆汽车？3、你还能提出什么问题？第三课时教学目标：1、熟练掌握6、7的乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。
2、能运用所学的知识解决生活中的简单问题3、通过思考培养学生的探索能力和创新意识教学重点：培养学生解决问题的能力过程：1、背口诀2、板演：根据一句口诀写出两道乘法算式五七（）六（）四十八（）七二十一。
3、填空：4、填表：74页8题5、我比小云多买3个同样的笔记本，比她多花了18元，每个笔记本多少元？6、方方用21元买了个甜筒，平均每个多少元？8个呢？7、73页6题作业：口算卡片第四课时教学设计：本节课的内容是在学生已熟练掌握1到7的乘法口诀的基础上进行教学的。
学生在前面已经理解、掌握了乘法口诀的推导过程，有了良好的基础。
因此在教学时，我大胆放手让学生自己去编写、推导出8的乘法口诀，充分发挥学生的自主性、合作性。
本节课重在让学生自己推导编写，自主学习。
教学目标：1、引导学生借助已有知识和经验编出8的乘法口诀，理解8的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：8的乘法口诀的编写、推导过程教学过程：一、复习引入1、听算式用手势表示得数4×7 5×6 2×4 1×7 ……2、准备题一只螃蟹几条腿？2只螃蟹几条腿？。
（填表）（1）指名板演，其余在练习纸上完成。
（2）提问：1个8是多少？再加1个8是几个8，是多少？“24”是怎样得到的？几个8相加得32？40里面有几个8？6个几是48？再加1个8是几？几个几相加得64？3、揭示课题：今天我们学习——8的乘法口诀。
相信你们能自己编出8的乘法口诀，并能应用这些口诀进行计算。
板书：8的乘法口诀二、新知1、猜想。
师：在我们开始编出8的乘法口诀之前，请你们猜一猜：8的乘法口诀共有几句？8的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？2、试编。
师：你会编8的乘法口诀吗？如果有困难，可以请小棒、三角等学具帮帮忙，再编口诀。
你能编几句就编几句。
3、汇报。
（1）师：你编了几句口诀？请你说一说。
老师出示相应的口诀卡片。
（抽一至两句说说是怎样摆学具的）（2）课件：8的乘法口诀（3）同桌讨论“8的乘法口诀”有什么特点？（4）读读记记8的乘法口诀。
4、交流。
你们认为“8的乘法口诀”哪几句容易记？哪几句难记一些？你用什么方法记呢？写这些口诀要注意什么？5、记忆。
（1）同桌互背。
（2）按顺序齐背，倒过来背。
（3）教师与学生对口令。
三、巩固练习1、每个小朋友8个气球，2个、3个…….9个呢？（抢答）2、填一填，并说说用的那句口诀3、口算比赛：看谁算得又对又快4、在括号里填上合适的数。
（课件）（）×1=8 7×（）=569×（）=36 8×（）=647×（）=49 9×（）=63四、小结五、作业：课堂练习册第五课时教学目标：1、引导学生借助已有知识和经验编出9的乘法口诀，理解9的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能熟练运用。
2、培养学生的推理、概括和应用知识解决实际问题的能力。
教学重点：自己推导出9的口诀并发现其特出的规律。
教具：课件过程：一、复习：1——8的口诀1、听算2、看谁算的又对又快二、学习新知1、填表：自己编9的乘法口诀2、展示并评价口诀3、观察：你发现了什么规律？4、记忆口诀5、学习手指上的口诀、三、练习：1、口算略2、填表：（说说你有什么新发现）3、一本故事书9元，2本、3本……9呢？四、作业：练习册第六课时教学目标：1、复习巩固6——9的乘法口诀，熟练计算2、运用所学的知识解决生活中的实际问题3、体验生活中处处有数学教学重点：运用口诀解决问题过程：教学过程：1、背诵口诀2、对口令6——9的口诀3、填空：课件五六（）二七（）三九（）六八（）4、连线：P85 T25、根据口诀写两道乘法算式和两道除法算式（板演）6、应用题（1）、如果每天吃3个鸡蛋，可以吃几天？（2）、如果6天吃完，平均每天吃几个鸡蛋？（3）、有24 个鸡蛋，每天吃8个，2天后篮子里少了多少个？7、作业P86 T4 T5 P87 T8第七课时教学目标：1、复习巩固6——9的乘法口诀，熟练计算1、运用所学的知识解决生活中的实际问题2、体验生活中处处有数学教学重点：运用口诀解决问题过程教学过程：一、听算二、出卡片上的数是由几和几相乘的积三、解决问题：1、看图说图意，列式解答：87页11题2、一盒棒棒糖36块。