第2课时数与代数(2)
教学目标
1.巩固和加深对分数混合运算顺序的理解,沟通分数乘除法间的内在联系。

2.能用自己喜欢的方式对所学知识进行整理。

3.提高学生应用知识解决分数乘除法问题的能力。

教学重难点
弄清各知识间的区别和联系。

教学策略
小组整理学习内容,交流所学习的知识及学习方法。

教学时间
1课时。

教学过程
一、整理学习内容
1.小组合作,整理“数与代数”。

回顾所学的分数乘除混合运算,包括意义、运算顺序。

对所学的知识用自己喜欢的方式整理,对有特色的整理方式可以在全班交流。

2.对整理的内容在班内交流。

表彰表现优秀的学生。

二、指导练习
1.完成教材P94练习第4题。

学生独立解方程,做完集体订正。

2.完成教材P94,95练习第5、6、7、8题。

先让学生分析题目中的数量关系,弄清题意,再让学生独立完成。

集体订正时引导学生进行对比,体会分数加减乘除应用题数量关系的不同,进一步体会分数四则运算的意义。

3.完成教材P95练习第9题。

本题是利用方程解决的问题,如果学生用算术的方法解决这个问题,教师也应给予肯定,但应让学生说清自己的思路。

算术法不做要求。

4.完成教材P95练习第10题。

先帮助学生理解题意,再让学生独立解决,最后全班交流。

5.完成教材P95练习第11题。

先让学生分析题目中的数量关系,弄清题意,借助图形帮助学生理解题意,再让学生独立完成。

三、课堂小结
学生说说自己的收获,包括所学知识和新的学习方法。

后记
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。

希望我的文档能够帮助到你，促进我们共同进步。

孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。

每一个都花费了我大量心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最大的欣慰。

如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。

常言道：人生就是一场修行，生活只是一个状态，学习只是一个习惯，只要你我保持积极向上、乐观好学、求实奋进的状态，相信你我不久的将来一定会取得更大的进步。

最后祝您生活愉快，学业进步。