研究性学习教案
课题：确定研究课题
教学目标：
1、明确什么是研究性学习活动，其内容、特点和基本过程有哪些；
2、了解教材的内容结构，学会使用教材；
3、明确课题的确定依据哪些条件，学会确定课题；
4、初步尝试自主学习、合作学习，培养学习的积极性和合作精神；
5、提高发现问题，分析问题的能力，自主选择的能力。

教学重点：
课题的确定条件
教学方法：
自主阅读、合作探究
教学过程：
导言：同学们，我们已经完成了义务教育，进入到一个全新的受教育阶段——高中。

在高中的学习生活中，有一门全新的课程要和大家见面了，这就是《研究性学习活动》。

从今天开始，就让我们一同走进这门课，感受学习的乐趣，活动的乐趣。

引导学生看教材《答同学问》和《导言》，了解研究性学习活动的内容，特点和基本过程。

总结：⑴内容：三类：课题研究类、实验探究类、项目（活动）设计类
⑵特点：开放性、探究性和实践性
引导学生看教材《答同学问》，了解学习的要求及高一的学习任务。

总结：⑴课程的设置：高一、高二和高三上学期开设；期间需完成5个专题研究活动；共计15个必修学分。

⑵高一的任务：了解目标、要求、方法及步骤；完成一个专题研究。

引导学生看《答同学问》及课本目录。

开展研究性学习活动，首先要确定研究的课题。

在我们的现实生活中，我们会发现很多问题，是不是所有的问题都可以拿来研究，成为我们研究的课题呢？显然不是。

那么我们应该怎样去确定研究课题呢？
结合《研究专题1、民族文化视野——关于诚信问题的研究》中提出的问题，进行讨论：哪些问题可以作为研究课题？得出结论：课题必须有价值；
结合《研究专题2、科技创新活动——科技创新，农业发展的“金钥匙”》中提出的问题，进行讨论，得出结论：课题必须具有可行性；
结合我校的创新活动情况，让学生明确，研究性学习活动的课题必须新颖、有创意，必须具有科学性。

总结：由此可见，要确定研究课题，必须依据以下条件：⑴科学性⑵有价值⑶新颖、有创意⑷有可行性。

组织学生讨论自己身边存在的一些问题，哪些可以作为研究性学习活动的研究课题，与学校的社团活动、科技创新活动、学生自身思想心理状况和发展设计、学习生活的问题等相联系。

鼓励学生大胆思考，发现问题，尽早确定研究课题。

件，我们在学习生活中要善于发现问题，根据个人兴趣爱好确定研究课题，运用所学，积极参加实践活动。

那么，确定好课题后，怎样开展研究呢？
板书：
一、研究性学习活动是一门什么课程
1.内容：必修课程，三年15学分
（1）课题研究类
（2）实验探究类
（3）项目（活动）设计类：①社会性活动类设计②科技类活动类设计
2.特点：（1）开放性：学习方式、学习内容和学习时空的开放；强调研究过程而不是结果
（2）探究性：师生角色的转换
（3）实践性：理论联系实际，亲身体验感受
3.基本过程：三大阶段：准备阶段；实施阶段；总结阶段（见图示）
二、研究性学习活动的学习要求
1.课程的开设：高一、高二、高三上学期
2.学习任务：完成5个专题研究（研究内容见课本）
3.高一上学期的课程要求：了解目标、要求、方法及步骤；完成1个专题研究
4.教材的内容与使用：内容：①研究专题；
②研究方法；
③研究案例
教材使用：实践与体验
三、研究性学习活动课题确定的依据（条件）：1.具有科学性
2.有价值
3.新颖，有创意
4.具有可行性。