情境教学操作全手册第四章生活化情境教学
自学提纲（含问题疏理）
一、生活化情境教学的原理探讨
1、生活化情境教学的理论依据
陶行知先生的生活教育理论
建构主义的“知识建构论”
杜威的实用主义教育理论
苏霍姆林斯基的“面向生活”的教育理念
问题探讨一：为什么说生活即教育？
2、生活化情境教学产生的背景
（1）聚焦社会—时代需要生活化情境教学
（2）透视教学—教材需要生活化情境教学
（3）关注学生—学习需要生活化情境教学
3、生活化情境教学的内涵
4、创设生活化情境的原则
（1）实践性原则（2）探索性原则
（3）趣味性原则（4）开放性原则
（5）动态性原则（6）适合性原则
5、生活化情境教学的实施要领
（1）更新教育思想观念
（2）联系学生的生活经验—通过教学内容的来源和现实生活相联系，通过教学内容在生活中的应用和现实生活相联系
（3）为学生营造生活的氛围
6、生活化情境教学的意义
（1）解决了传统教学存在的问题（解决了教学内容封闭、教学方式单一、脱离学生实际、忽视学生学习需要的问题；解决了教师以本为本、被动施教的问题；解决原有课堂教学中学生学习方式被动单一、学习主动性难以发挥的问题）
（2）可以提升学生的实践能力
（3）能够充分发挥学生的个性
二、生活化情境教学的经典课例
1、在生活情境中感悟，在学习活动中拓展
2、创设生活情境，开展自主学习
3、利用生活情境，让学生感受学习的乐趣
4、贴近生活创设情境，引导学生主动参与
问题探讨二：在课堂教学中，应该怎样运用“生活化情境”
三、生活化情境教学的操作思路
1、生活化情境教学的教学策略
（1）创设生活情境，激发学习欲望
（2）补充生活背景，激活课堂
（3）巧用生活经验，活化文本
（4）体验生活应用，领悟知识的价值
2、生活化情境教学的基本要求
（1）教学目标生活化
（2）教学内容生活化
（3）教学过程生活化
（4）师生关系生活化
3、创设生活化情境的基本方法
（1）还原生活场景
（2）联系生活实际，培养应用意识
（3）精心选取生活素材
（4）利用多媒体跨越时空限制
问题探讨三：生活情境化教学的优势与不足四、生活化情境教学易出现的问题及解决方法（1）喧宾夺主
（2）凭空虚构
（3）偷梁换柱
（4）矫枉过正。